最近發生一件沮喪的事情。
我苦思冥想數天的小說大綱，在動筆寫下第一章的時候，竟然就開始跑題。
我知道寫作跑題是正常的事情，但是第一章才開始，筆下的人物就開始不聽話，這就讓我懷疑是自己的寫作能力問題，還是別的什麼。
我當然不想輕易否定我的寫作能力，即使它現在的確不夠好。
有趣的是，今天偶然拿起一本書，證實了答案應該是“別的什麼”。
正是“別的什麼”。
在《金薔薇》第53頁一個小節“作品人物的反叛”中，作者帕烏斯托夫斯基談到了小說里人物的”別有用心”。
他們往往“不肯依從作者”，“一旦作家開始動筆，作品中出現了人物，一旦這些人物按照作家的意志獲得了生保命，他們就會開始對提綱提出異議，與提綱作起對來。”
釋然。
小說中的人物一旦寫下來，就擁有了生命。他們生活在一個虛擬世界，作家的任務是跟隨他們身後，亦步亦趨，記錄他們的所寫所思。
寫作的時候，作家的頭腦是有畫面的，如同讀者閱讀時有畫面。至於是不是同一幅畫面，已不重要。
書需要帶著問題去閱讀。
《 金薔薇 》帕烏斯托夫斯
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數年前看《金薔薇》，因為沒有實際創作經驗，老帕的語言再美，故事再精巧，對我來說，不過是隔靴抓癢。
而當我正好碰上“提綱要不要寫得詳細”的問題，偶然翻起這本書，卻給了我答案。
同樣的情況還出現過。
因為想寫一本以西方中世紀為背景的小說，想起有一本書叫《美第奇家族的興衰》。這本書當時看了幾頁，便放之一隅。現今重新翻開，因為帶著問題閱讀，倒是頗有興致地閱覽完畢。
這樣看來，有些時候，書值不值得讀，不是書本身的問題，是閱讀者心裡，有沒有帶著問題去讀的問題。
自然不是每一次都很幸運，遇到問題隨便抽本書，書上就有你想要的答案。
猶記得有一種閱讀方法，可以運用上這種帶著問題的閱讀法。
這種閱讀方法叫PQ4R閱讀法。
PQ4R分別代表預覽（Preview）、設問（Question）、閱讀（Read）、反思（Reflect）、背誦（Recite）和回顧（Review）。
具體步驟：
1．預覽：快速瀏覽材料，對材料的基本組織主題和副主題有一個初步的瞭解。注意標題和小標題，找出你要讀的和學習的資訊。
2．設問：閱讀時自己問自己一些問題。根據標題用“誰”、“什麼”、“為什麼”、“哪兒”、“怎樣”等疑問詞提問。
3．閱讀：閱讀材料，不要泛泛地做筆記。試圖回答自己提出的問題。
4．反思：透過以下途徑，試圖理解資訊並使資訊有意義：①把資訊和你已知的事物聯絡起來；②把課本中的副標題和主要概念及原理聯絡起來；③試圖消除對呈現的資訊的分心；④試圖用這些材料去解決聯想到的類似的問題。
5.背誦：透過大聲陳述和一問一答，反覆練習記住這些資訊。你可以使用標題、劃了線的詞和對要點所做的筆記來提問。
6.回顧：最後一步積極地複習材料，主要是問你自己問題，只有當你肯定答不出來時，重新閱讀材料。
（以上PQ4R閱讀法介紹摘自百度百科）
PQ4R閱讀法融合了諸多學習方法，比如費曼學習法，用輸出倒逼輸入，僅僅記下一些知識點還不足夠，還要融會貫通，將知識結成網狀。
PQ4R閱讀法非常適合閱讀教材類、工具類的書籍，適合14歲以上的人群使用。
如果閱讀不需要考試的書籍，我們僅需要用到第一、二、三、四步就可以。
如果想讓閱讀效果事半功倍，不妨試試帶著問題閱讀，PQ4R閱讀法值得嘗試。
