如今，社會飛速發展，各方面競爭都越來越激烈，家長對孩子的教育也越來越重視，每個家長都希望孩子能夠學習成績拔尖、受老師器重，受同學欽佩。

很多人羨慕小孩子可以無憂無慮，但是現在的小孩子壓力真不小。家長們為了讓孩子取得優異的成績，將孩子的行程安排得滿滿當當。孩子穿梭在補課班、學校、家之間，三點一線。

對於孩子來說最有成就感的途徑莫過於獲得獎章，不僅自己很高興，家長們也會很驕傲，甚至會將獎狀貼在牆上展示。

但是偏偏有一位家長，看到孩子滿牆的獎狀卻不以為然，甚至覺這些獎章 和廢紙一樣不如不要。

學生獎章能開“展覽”，家長卻高興不起來

這是一五年級孩子的家長，在學校的各項表現都很好，也很受到老師的青睞，經常獲得獎章。他的家裡的牆壁貼滿了獎狀，客人看到紛紛羨慕不已，要是自己的孩子也這樣優秀就好了。

照常理來說，有這麼爭氣的孩子，在學校裡取得這麼多榮譽，家長臉上會非常有光，但是這位孩子的家長卻愁眉不展，很多人都表示不理解。

這位家長解釋道：孩子獲得的大多都是“禮儀標兵”，“勞動標兵”“不遲到”獎。除此之外，還有一些補課班發的獎，沒有什麼用處，也不能證明學生的實力。

大多數家長都有這樣的心裡，覺得這些亂七八糟的獎項，並不能代表孩子足夠遊戲，可謂是“可有可無”。但是對於孩子來說卻彌足珍貴，這種獎勵也是對自己的一種肯定。

“禮儀標兵”“勞動標兵”的獎狀真的沒有“含金量”？實則不然

1.努力得到肯定

每個孩子都渴望被肯定，都喜歡獎狀，對於孩子來說獎狀能夠帶來的榮譽，往往是其他事物無法滿足的。

小孩子有一個共性，就是做一件事情，越誇他，做得越起勁；越批評他，越沒有興趣。孩子獲得獎狀之後，會覺得付出，是會有回報的，在這個基礎上，也會增加其學習的興趣，好好學習。

2. 全面發展

學生是正在發展的人，素質教育要求學生要全面發展。在應試教育下，很多家長會逼迫學生一心只讀聖賢書，而不關注學生綜合發展，其實這是不利於學生的成長。

如今社會普遍販賣“焦慮”，家長不要將自己的焦慮施加到孩子身上。注重孩子德、智、體、美、勞多個方面綜合發展。這樣孩子才能更陽光、更積極。

分析：學生在獲得獎狀的時候往往都希望得到家長的認可，家長們應該給予其一定的鼓勵。

家長們最認可的獎章無非是“三好學生”、“優秀學生幹部”等，學生可朝這個方向努力。

無論什麼獎狀，家長應該如何他引導學生面對榮譽

首先，平常心對待。對於孩子獲得獎狀平常心對待，給予適當的鼓勵，但不要過於炫耀。有的家長孩子稍稍取得些進步就沾沾自喜，這會讓孩子也“飄飄然”。

家長對待榮譽的狀態，會潛移默化地影響著孩子，家長們要有一顆平常的心，才能培養出人格健全的孩子。成不驕，敗不餒！

其次，不過分攀比。部分家長有一雙欣賞美的眼睛，但是他們只能看到別人家孩子的優點。常常會在自己的孩子面前提到，別人家的孩子如何如何。

家長們的初心可能是為了激勵孩子，但是過分的攀比，會讓孩子更叛逆。長此以往，還會讓孩子產生自卑的心裡。

最後，發現孩子身上的“閃光點”。學生的成績如果就是不提升，家長也不用太過心急，可以培養孩子的興趣，讓孩子有一技之長，將來可以獨立，也說不定賠償出第二個“郎朗”。

筆者寄語：學生得到獎狀是一種肯定，不過也不要將其看得過重，那樣獎狀反而會成為包袱。

學習是一件單純的事情，如果夾雜過多的功利心，往往會適得其反。平常心對待學生的學習，說不定會有不一樣的驚喜。

（文章圖片均來源於網路，如有侵權，請聯絡刪除）

今日話題：你覺得學生得獎狀有用處嗎？歡迎在評論區留言。