最近和朋友聊家常，收穫了幾個小故事，都是大人和孩子之間的日常瑣事。讓我覺得有意思的是，從中我看到了“如何跟孩子打交道”的好辦法。我想把這些分享給大家。
@Jessie
前陣子帶兒子去朋友家做客，晚飯到飯店吃。
上來一盤麻醬拌涼皮，盤子的邊上放著兩隻紅豔豔的辣椒作為點綴，在柔和的燈光下格外醒目。
兒子和朋友家的女兒，不約而同地一人拿了一隻紅辣椒把玩起來。兩個城市裡長大的孩子，很少看到這麼新鮮完整的紅辣椒。
過了一會兒，朋友家的爸爸注意到了倆孩子手裡的紅辣椒，便提醒道：“玩過辣椒的手可千萬別揉眼睛啊~，眼睛會辣到！”
話音剛落不到半分鐘，就聽到兒子啊——的一聲大叫，怎麼啦？原來兒子偏偏就用玩過辣椒的手揉了眼睛，好傢伙，眼睛痛得睜不開了！
還有一件事，和這個很像。
兒子初學游泳，前幾節課雖然進步不大，但是倒沒怎麼嗆過水。
那天又帶兒子去游泳，上課前我叮囑他：“你可不要喝游泳池的水哦，畢竟挺髒的。”
說也奇怪，那天兒子游泳課結束後，和我說：“媽媽，我今天喝了特別多的水。”
也許對於孩子，我們真的應該多說“要做什麼”，而不是強調“不要做什麼”。
因為我們的說法會起到“強化”的效果，當我們說“不要做什麼”的時候，無形中把這個資訊給強化了，所以容易起到負面作用。
@Molly
我女兒從小是由我媽帶得多，可以說外婆是最瞭解外孫女，也是最關心外孫女的人。
一天，外婆又燒了外孫女喜歡吃的西蘭花。
可是那天，女兒並沒有像平時那樣愛吃，夾了兩三筷子就停了。
平時，外婆最在意外孫女的“吃”，每次吃飯時，她的注意力總是在外孫女身上，看她吃得多不多，有沒有挑食。
“佳佳，今天怎麼西蘭花吃這麼一點點啊？”外婆問。
“今天不太想吃。”女兒說。
“再多吃一點呀，你學習辛苦身體更要注意呀。”外婆開始講道理：“多吃點新鮮蔬菜，身體好了讀書才會更有力氣呀。”
女兒開始不耐煩了：“哎呀，我吃過了，幹嘛要我吃那麼多啊。”
外婆堅持：“我是特地為你燒的，你現在是我們家飯菜吃得最少的，營養怎麼……”
“我不覺得餓啊，我不可以不吃嗎？”女兒爭辯道。
我趕緊勸道，“好了好了，別為了這種小事不開心，”然後對女兒說：“外婆只是擔心你營養不夠。你愛吃什麼就吃什麼，還有別的菜呢，吃就行了。”
等晚飯吃得差不多了，西蘭花還剩了很多。於是我試探性地提了一句：“咦？咱家的西蘭花愛好者是誰啊？”
坐在旁邊的女兒好奇地看著我：“什麼‘西蘭花愛好者’？”
我故意用“有含義”的眼神瞧著她說：“不是你嗎？”
“哈哈哈——，”女兒知道我是指她了，顯然她被這個無厘頭的綽號逗樂了。
看到氣氛緩和，時機來了，“西蘭花愛好者，這個重任就交給你啦。”我指了指那盆西蘭花。
“哎，好吧好吧。”女兒一邊還在笑，一邊連續吃了好幾塊西蘭花。
和孩子正兒八經的講道理，也許是最無效的方法，雖然這聽上去令人很委屈，但的確就是這樣。
有時候，換一種心態、換一種語氣，用平等、輕鬆的方式去和孩子交流，往往能讓他放下牴觸的情緒。
@Sandy
我愛吃西瓜，夏天就經常買西瓜回來。可是兒子不愛吃，每次給他切好的西瓜，或者是掏出來的西瓜瓤，他都不願意吃。
後來我們家每逢吃西瓜，我就直接不給他了。
有一天，和兒子閒聊，說到了水果。我就問他：“你怎麼不愛吃西瓜呢？西瓜倒是我最愛的水果之一。”
他說：“我就覺得吐籽太麻煩了。”
原來是這樣，並不是兒子不喜歡西瓜的味道，只是嫌麻煩乾脆不吃。
後來，我又一次買了西瓜，我就把西瓜當中沒有籽的部分，全都掏出來給兒子裝了滿滿一碗。
當我把這碗西瓜捧給兒子的時候，他驚呆了。
他不敢相信地看看西瓜，然後看著我說：“嚯，你把籽都去啦？”
“把西瓜當中沒籽的地方都給你了，這下總願意吃了吧。”
那天，兒子吃完西瓜，一邊把空的碗遞給我，一邊很開心地和我說：“謝謝媽媽。”
曾經我有過小擔心，想這樣做是不是會養成他什麼都挑最好的吃，養成自私的壞毛病。
但後來透過觀察兒子在生活其他方面的所作所為，並沒有看到他有特別自私的表現。
當孩子的有些行為我們不甚理解的時候，不妨看看這背後有沒有別的原因，可能和我們原先想的很不一樣。你越瞭解孩子，就越容易讓他感受到你的愛。
@Joanne
家裡有一小塊地方是女兒的“領地”，有她的書桌椅、書架、鋼琴和小沙發。
那個學習區域是她在家裡主要待著的地方，我們大人除了掃地，一般不走進去。
可是隨著女兒功課漸漸繁忙，她的區域因為沒時間整理越來越亂起來。書架上有空的奶茶杯、桌子上無序地堆著文具和書、書桌抽屜裡塞得滿到快溢位來了。
每天看到那片地方雜亂無章，需要花很大的力氣剋制住自己不去幫她收拾，因為知道女兒的脾氣，而且十幾歲的孩子不會喜歡別人去動她的東西。
今年暑假剛開始的時候，我和女兒提到：“你有沒有想過，把你的這個區域徹底地整理一番？那些沒用的全部扔掉，然後所有的東西都碼得整整齊齊的，說不定立刻就成了‘日系風’，看上去又簡單又幹淨，多好啊。”
女兒說：“呃，算了算了，東西那麼多，整理起來太煩了。”
沒有說動她，只得作罷。
暑假一天天地過去，就在開學前倒數第三天的時候，“奇蹟”出現了。
那天晚上，女兒突然問我：“媽媽，我可以把我的東西鋪在地上整理嗎？”
“當然可以。”我答道。
不久，就聽到女兒在那邊窸窸窣窣的，我過去一看，她把她的整個區域裡的所有東西堆滿了一地，在分類和整理呢。
那天她忙到睡覺都沒整理完，第二天接著幹，等我第二天下班回家的時候，她的小天地已經煥然一新，目之所及都是整齊而有規律的擺放，是我理想中的“學習的角落”。
幸虧自己沒有過多幹預和催促她去整理，也沒有越俎代庖替她收拾。如果那樣做，估計大機率的結果是不歡而散。
有時候，孩子從聽到父母的要求，到自己願意去做，這個過程會很長。但是只有他們自願做的，才有意義，所以父母能做的最好是耐心等待。
今天的分享就到這裡，你和孩子平時溝通，有沒有不經意地換了種說法，結果讓你驚喜？歡迎來留言區分享
