自從孩子上幼兒園和小學後，我們會發現時間越來越不夠用了。對孩子來說，時間真的比金錢還要珍貴。
所以學會時間管理，提高學習效率是重之中重。
經過幾年的摸索，我現在給婭寶做的時間管理還不錯。即使是急衝衝的早上，我們都爭分奪秒地全部利用上了，每天至少比別人多賺50分鐘的學習時間。
很多孩子的早上只做了兩件事情，梳洗換衣+吃早餐。而婭寶除了這2件事情，還能聽10分鐘英語音訊、讀15分鐘英語繪本，做10分鐘主持練習，朗誦童詩5~10分鐘，聽歷史故事10分鐘。
△婭寶這周的早上安排，時間會有點浮動~
大家千萬別小看這瑣碎的時間，哪怕是10分鐘，日積月累下來是個很可觀的數字。比如婭寶以前每天會晨讀8~10分鐘童詩，這兩年就讀了十幾本童詩了，也差不多上百萬字了。
△我給女兒買的部分童詩~
婭寶現在沒上任何作文或寫詩培訓班，但她已經會自己寫童詩了，連我和7大人都自愧不如。雖然我倆都曾經在文字圈工作，但我們很少看童詩，而女兒讀了兩年多童詩，日積月累的都是素材和經驗，有時隨手就能寫一首。
婭寶寫了十幾首童詩，這是其中2首~
每次在朋友圈分享女兒早上的學習安排，大家都覺得不可思議，以為很難做到。其實只要時間規劃得好，每個人都能做到。
今天分享一下我們的早上時間管理法，保證你們每天多賺50分鐘以上的學習時間，3~18歲都適用。
二、規劃時間
不論是幼兒園的小朋友，還是上小學的大孩子，可能起床和出門時間不同，但是從早上起床到出門的時間規律基本是一致的，大約需花1小時左右。
我一般將早上時間劃分成4個版塊，起床梳洗時間+製作早餐時間+吃早餐時間+出門時間。
我們只需要在這4個時間版塊，合理安排穿插入學習內容就能多賺不少的學習時間。
當然，每個人情況不同，大家可以根據自己的需求作出調整。像有些父母是先做好早餐再喊孩子起床，那麼製作早餐的時間就只能去掉了。
比如，有些孩子是大人開車送去學校，還能利用上坐車上學的出門時間補充一些學習內容。
像婭寶是坐校車，人多太吵，所以她的出門時間版塊沒有安排學習內容，只利用了起床梳洗時間+製作早餐時間+吃早餐時間這3個時間段。
婭寶一般都是早上6點半起床，7點22分出門坐校車，即使只有3個時間版塊，她每天早上至少也保障了有50分鐘的學習時間。
如果有些孩子起得晚了一點，沒有晨讀時間，但光是起床梳洗+吃早餐這2個時間利用上也至少有30分鐘以上的聽力學習。
三、起床梳洗時間VS聽力學習
婭寶一般都是6點半起床，起床後要換洗衣服、收拾床鋪，刷牙洗臉，大約需花10~15分鐘的時間。
這個時間段她沒法騰出手和眼睛做其他事情，也不可能晨讀，所以我們安排的是聽力學習，一邊聽音訊，一邊換衣服，收拾床鋪，刷牙洗臉，一舉N得。
像婭寶一般是英語聽力學習為主，先聽3本昨天讀過的英文繪本音訊，再聽3本今天即將要讀的英文繪本，相當於將英語繪本的複習和預習都利用這個梳洗時間提前搞完了。
0~3歲的小寶寶，可以早上聽英文兒歌、經典童謠等，節奏歡快的兒歌更容易讓寶寶清醒，並且保持愉快的心情；
3~6歲的幼兒，除了英文兒歌、經典童謠、，還可以考慮英文動畫的音訊、唱唐詩，童話故事、科普故事、國學啟蒙音訊等；
6歲以上的孩子，可以聽英文繪本、英文課本、歷史故事、科普故事，成語故事，甚至一些網路課程的音訊。
0~6歲儘量優先以孩子喜歡的內容為主，因為很多小朋友有“起床氣”，早上不想起床，甚至會哭鬧，所以先聽聽喜歡的英文兒歌或繪本故事，讓TA們保持心情愉快，更願意配合有效地起床。
6歲以上的大朋友已經有一定的自控力了，學習需求也更強烈，所以我們會建議安排一些學習目的性更強的內容，提高學習效率。
四、早餐製作時間VS晨讀學習
婭寶梳洗完以後，我一般還在做早餐，所以給她安排的是晨讀學習。
我一般安排的晨讀學習內容主要是孩子的英語學習+中文學習的課外強化拓展，包括讀英文繪本、英文課本、語文課本、朗誦童詩或散文、成語接龍、古詩詞等等。
像我的早餐製作時間大約有30分鐘，所以婭寶的晨讀內容不止一項，安排的是3項內容，讀英文繪本+朗誦童詩/成語/古詩詞+主持練習。
1、英文繪本屬於英文學習拓展強化，每天讀3本，大約10~15分鐘；
2、朗誦童詩/成語/古詩詞屬於中文課外拓展，每天讀4~5頁，大約8~10分鐘；
3、主持練習是婭寶報了主持課興趣班佈置的作業練習，通常是朗誦散文或演講稿或新聞稿，一般是5~10分鐘。
雖然短短30分鐘，但婭寶基本上將英文+中文的拓展學習都做了，另外還把特長也強化了，光是這項晨讀學習，我覺得就很超值了。
如果是0~6歲的小朋友推薦多讀一讀英文啟蒙繪本、童詩，名家經典中文繪本也可以。
我這裡指的讀是晨讀，像朗誦一樣，必須一字一句讀出來，效果會更好。
如果大人沒空陪讀，建議給孩子用點讀筆或詞典筆自己點讀，或者像婭寶一樣，直接跟讀電子版的英文繪本。
五、吃早餐時間VS聽力學習
我每次做完早餐，婭寶的晨讀學習也基本搞完了，準備吃早餐了。
她吃早餐的時間，我們安排的還是聽力學習，一邊吃早餐一邊聽故事，營養和知識同時吸收，簡直不要太完美。
因為早上有2個聽力學習，為了分配合理，我們起床梳洗時的聽力學習安排的是英文聽力，所以早餐時間的聽力學習安排的是中文聽力。
我們中文聽力的內容主要包括歷史故事、科普故事、成語故事、古詩詞精講、名著精講，甚至還會有一些大語文的網路課程音訊，基本都是中文課外拓展學習。
0~6歲的小朋友也可以像我們一樣，將2個聽力學習分成中文聽力和英文聽力，中文以繪本故事、唱唐詩、國學啟蒙為主，英文聽力以英文兒歌、經典童謠、英文動畫和英文繪本的音訊為主。
六、出門上學時間VS聽力學習
如果你們是開車送孩子上學，出門坐車這段時間，同樣可以穿插聽力學習的內容。
因為婭寶坐校車上學，車上人多太吵，所以我們就沒有安排出門上學這段時間的學習內容了。
但是婭寶平時上培訓班，路上坐車的時間都會利用起來做一些聽力學習，聽聽英文繪本的音訊，或者歷史或科普故事等等。既打發無聊的車上時光，又能學到知識，一舉兩得。
時間就像海綿，擠擠還是會有的。隨著年齡增長，孩子要學的東西越來越多，但每天的時間卻永遠只有24小時，所以越早學會合理分配好時間，提高學習效率才能真正為孩子減負。
六、做好思想準備
我知道，看完這篇文章很多人第一個問題可能會是，
我也想這樣做，但孩子不配合啊！
所以，我們在做一個學習計劃時，一定要先跟孩子商量。畢竟孩子才是學習的主角，我們只能一個引路人。只是，不同年齡的孩子，商量的方式有所不同。
如果是0~2歲的寶寶，自我意識沒這麼強烈，大人看著安排就行。
如果是2~6歲的幼兒，已經有一定的自我意識，可以用“選擇法
”來引導。不要問TA們你要不要聽英文音訊，否則答案可能會是”不要“！
可以問“你想聽小豬佩奇的音訊（英文版的~），還是聽“婷婷唱古詩”呢？或者成語故事？這個年齡的孩子很愛自己做選擇，讓孩子有一定的自主權，更能得到TA們配合和支援。
如果是6歲以上的孩子，自我意識已經非常強烈，一定要尊重孩子的意願。先跟孩子分析這個學習計劃對TA們的好處，然後在徵得孩子的同意下，一起擬定合適的學習計劃，包括內容的安排。
在執行過程中，少批評，多鼓勵和表揚孩子，多肯定TA們的表現，讓TA們看到自己的進步，更有堅持下去的動力。像婭寶讀多了童詩，自己就會寫童詩了，她看到收穫就更願意堅持了。
