科技是第一生產力。科技生產力提高了，社會經濟才會快速提升。社會經濟提升了，綜合國力才會提升。綜合國力提升了，中國在國際上的地位才會提升。正所謂科技進步—社會經濟提升—綜合國力提升—國際地位提高。就是這樣的邏輯。
這幾十年來，我國也是不斷的出現科技人才，為我國的科技事業做出貢獻。但是教育和科技往往是離不開的。正所謂教育科技不分家。但是身為數學泰斗的丘成桐為我國的教育提出了一些建議。他說：再這麼下去中國的科技至少要倒退20年。這是為什麼呢？大概是有以下幾點原因吧。
一、教育的目的性。在近些年來，人們對於上學的看法發生了很大的改變。從前上學是為了為國家做貢獻，現在上學的目的很大程度上是為了有一個很好的收入，很好的生活。人們上學、畢業、掙錢這是一連串的工序。
二、學生的思維方式較為固化。以前學生們想象力豐富，有很多的興趣愛好。可是現在都幼兒園開始就會讓學生們背東西，往往家長們犧牲學生們的玩耍時間，去讓孩子補課來讓孩子有一個較好的成績。有一個好的成績為了上個好學校。以後工作有一個好的薪水。
三、興趣愛好的喪失。現在孩子們普遍壓力都很大。學習的壓力 作業大的壓力 升學的壓力都會使孩子們不自覺的會放棄興趣愛好的時間去寫作業補課。自然而然會讓孩子們喪失想象的能力。
四、數學教育的確實。科技數學不分家。很多科技的底色是數學。這個毋庸置疑的。但是我國學生對數學的研究並不是很深入。大多數是背完了數學最淺顯的表面，是為了應付考試。而且有很多數學知識也沒有人深入研究。這就導致了數學教育的嚴重缺失。
這些問題只是導致教育不完善的問題之一。小編覺得如果真的要發展科技，教育還是要尚待完善的。有很多問題導致了教育的不完善。比如緊張的環境，功利的目的，生存的需要，興趣的缺失，想象力的喪失，數學研究的不深入，都間接導致了科技的退步。科技發展，還是要很多方面共同進步的。
