今天要給大家介紹一本比較嚇人的書，為啥說他很嚇人呢？首先它改編自一個真實的故事，更恐怖的是，看了這個故事，你也許會懷疑自己。
1969年，在美國加利福尼亞州帕洛阿爾託市的一所高中，歷史老師羅恩.瓊斯在給學生講解二戰。
為了讓學生更深刻地理解德意志如何神不知鬼不覺地控制了人的心志，也為了更好地傳遞這段歷史的真實意涵，羅恩.瓊斯老師決定策劃組織一堂實踐課。
沒想到，一堂實踐課，卻帶來了一發不可收拾的局面。
學生和老師都魔怔了，不過還好，實驗的最後，班級裡還有少數清醒的學生，在他們和家長的反對下，這場實驗才及時終止，直到三年後，當事的老師和同學才敢正式討論這件事，想想還是非常的後怕。
而今天這本講述當年真實故事的書，名字就叫做《浪潮》。
有書君來問你一個問題，你覺得自己有明白是非的能力嘛？
或許你會說：當然有啊。那有書君再問你，如果你認準一件事，但周圍的人全都是反對的聲音，你會不會懷疑自己的判斷力呢？
在一堂歷史課上，老師本.羅斯正在給學生上關於二戰的故事，有學生無法理解當時德國納粹的行為，那麼多人就好像睜眼瞎似的，親自參與了惡行。
而更多的學生則是不以為然，認為那個時代已經遠去，現在，人們都有自己的個性和人格，慘劇再也不會發生。
為了讓學生明白當時德國是如何控制人的意志的，羅斯老師決定將這堂理論課變成實踐課。
具體怎麼實施呢？首先，羅斯老師會要求學生們坐姿端正，回答問題時必須站起來，尊稱他為“羅斯先生”。在課堂上還要不定時呼喊口號，像什麼“紀律鑄就力量”，“團結鑄就力量”。
之後，他們又設定了團隊標誌，圓圈上加上一個波浪線，表示“浪潮”，意思是處於變化中、成長中的浪潮，有運動、有方向、有衝擊力！
浪潮團體的成員之間要行問候禮。並且統一著裝，而這場運動，就叫浪潮運動。
在一次又一次的紀律訓練中，同學們都樂此不疲，代入感極強。就連剛開始表示反對，心存疑惑的同學，也在周圍氣氛感染帶動下，也漸漸轉變態度，投入其中。
為了表示對組織的忠貞與誠意，他們自發地發展其他班級的學生加入浪潮，表面上是自願原則，實質上對不願意加入的學生進行威逼利誘，惡意報復，並且只允許加入，不允許退出。
在短短的五天內，浪潮的成員就發展成200多人。
而對老師羅斯來說呢，他開始變得異常興奮，面對著自己訓匯出來的這批動作整齊劃一，口號響亮有力的下屬，他有著極高的成就感。
學生們尊稱他為羅斯先生，把他當作元首，對他馬首是瞻。他自己也深陷其中不能自拔。
隨著事態演變得越來越嚴重，羅斯的妻子首先感到不對勁了，提醒自己的丈夫不要太過火，最好馬上結束；那些因不願意加入組織，被惡意傷害的同學家長也請了律師進行干涉；最後，甚至就連校報也刊登了討伐的文章。
即使在這樣的壓力逼迫下，羅斯還是不捨得解散組織，與此同時，他對自己心理上產生的變化而感到害怕。
在這場權威力量的引導下，共有兩百多位學生失去了自我，沉浸到角色中無法自拔。其中有一個叫羅伯特的差生，引起了有書君的關注。
羅伯特之前一直不被同學們認可與接納，經常被捉弄。但就是這樣的一個人在浪潮運動中，竟然成了一個執行力超強的人。
因為浪潮標榜的團結、互助、人人平等的口號，沒人再敢對他低看一眼。於是在某種程度上，他找到了生命的支撐，找到了生活下去的動力。
仔細觀察你會發現，浪潮運動的實質，其實就是為了滿足人們的虛榮心，讓他們覺得自己正在一個非常優秀的組織裡，能夠加進來的人都是精英，成員們還會以組織與服從的名義，消除異己，恐怖的想法漸漸地侵蝕著每個人的意志。
其實，就像書中一位學生母親說的那樣，這個世界的偉大正因為那些特立獨行的人，那些時刻都不斷提醒和反省自己的人。
可當人們自以為是地以為統一思想、整齊劃一就是強大的時候，我們已經被扼殺了自由精神和獨立思考的能力，喪失了獨立為人的力量。
