針對孩子在練字班寫字不錯，可是日常書寫一塌糊塗這一情況該怎麼解決呢？
首先，我們的書法老師在教學上要改進一下，不僅僅要求學生寫得好，還要寫得快。不要執著於一點一劃，要更注重字形結構的練習，整篇字也就是章法的練習 。在訓練內容的選擇上注重多樣性，可以把相同字形的字總結好放在一起，相同筆畫，相同部首，相同結構的字放在一起，讓學生舉一反三觸類旁通。可以犧牲一點點工整也要提高書寫速度，逐漸做到練字和日常書寫的統一，避免出現練字和寫字兩張皮，練是練寫是寫的情況出現。當然不同孩子區別對待，寫字好的嘗試快速書寫看還能不能保證字型的工整；寫字速度快但是亂塗亂畫的就要減低一下書寫速度，先寫好了再說。
同時，家長要做好打持久戰的心理準備，要正確看待練習過程中出現的問題。在具備寫好楷書的基礎上之後，學生可能會學習到楷書快寫。任何事物的發展都有其內在規律性，書寫水平的提高是螺旋式上升的。楷書快寫過程中一時的“倒退”，是必然的，但這是前進中的倒退，是為了質的飛躍而積蓄力量，如果能堅持走過這一段比較困難的歷程，離成功就不遠了。家長在孩子寫字這件事上，要求日常書寫提筆即是練字，督促孩子把子寫工整美觀。而對於練字時的書寫也要提醒孩子書寫速度的訓練，最終達到學以致用。
