怎樣改變娃聽課左耳朵進右耳朵出的問題
每天娃在學校聽課時間最少有六個小時，其實這六個小時是最關鍵的，
如果每天這六個小時老師講的都能夠理解記住，那學習成績應該是棒棒的，
我覺得娃在聽課時，多用大腦理解識記，不要等到課下再瘋狂補課做題。
那麼應該怎麼訓練娃聽課的能力呢？
我覺得就是應該先訓練娃大腦思考，提煉聽到的老師講的每句話的主幹的能力。
能夠快速提煉出老師講的每句話的主幹複述出並有意識的記憶，那麼聽課效果會很好，也不會走思說話做小動作了。
提取句子主幹，是語文語法的內容，現在老師們基本不講了，我覺得語文的語法還是有必要講一講，有利於娃，聽課迅速提取老師講的每句的，句子意思。
（而且不僅娃聽課能用上提取主幹法，就是看書閱讀都可以用上提取主幹法，閱讀會又快又準確）
今天我們就來聊一下語文語法的提取句子主幹。
簡單舉例：一個句子就像一棵大樹，有樹幹，有樹枝，有樹葉，提取主幹就是去掉，大樹的枝枝葉葉，只留下樹幹。
句子的成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
其中基本成分是：主語、謂語、賓語，
補充成分是：定語、狀語、補語。
即我們常簡說的：主謂賓 定狀補。
主謂賓定狀補符號表示：
句子成分的符號為主語=、謂語－、賓語～、定語（ ）、狀語 [ ]、補語< >，主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
一般完整的句子成分排列歸納為：
（定語：修飾主語）主語+（狀語）謂語（補語）＋（定語：修飾賓語）賓語（補語）
例如：（趙州橋）（高度）的技術水平和（不朽）的藝術價值，[充分]顯示了（我國勞動人民）的智慧和力量。（主幹：技術水平和藝術價值顯示智慧和力量）
主謂賓定狀補符號表示：
句子成分的符號為主語=、謂語－、賓語～、定語（ ）、狀語 [ ]、補語< >，主語部分和謂語部分之間可用‖劃開
我找了20個句子，和大家一起劃分一下句子成分去枝枝葉葉找出句子主幹。
如果想娃練習一下，可以複製列印
1 今天晚上特別冷。
2 人參嬌嫩極了。
3 最有效的防禦手段是進攻。
4 趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術
價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
5 一隻小蜜蜂 輕輕地落在一個正在走神
的同學的鼻尖上了。
6 藤野先生總是夾著一疊大大小小的書。
7車間已經完成了全年的任務。
8 我們中華民族有悠久的歷史和優秀的文化傳統。
9 花的植株有龐大的根系。
10 在我的記憶裡，她是一個溫柔和美麗的人。
11 長江三峽曾經留下許多人的夢。
12 我家的貓最怕陌生人。
13 石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。
14 魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。
15 訊息在鄉下傳得特別快。
16隔了幾天，二妹從舅舅家裡回來。
17中國的歷史有自己的特點。
18一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。
19 我國的石拱橋有悠久的歷史。
20 一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
我是 ： 紫璇聊語文，
願和大家一起探索，娃學習路上的思考訓練。
幸福，就是經過自己的各種努力，一切越來越好。大家一起努力，加油！！！
