家長們的交流內容主要涉及下面幾方面：
1、孩子還小，怎麼提前打好英語基礎？
2、注意力不集中，做作業拖拉等現象……
3、如何提高寫作水平，考試作文經常寫不完，有什麼妙招？
4、怎麼誇娃？
……
其中，有位家長這樣說：
育人先育己，是的，要提高自己的，才能教育好孩子。
接下來，我跟大家分享幾個家長和孩子一起堅持學習的例子：
1、你還在堅持閱讀與朗讀嗎？
有個孩子，最初看到是他朗讀100多天的記錄，
再後來，我見到了家長朋友圈發到1000多天的朗讀記錄，
所以，在講堅持的時候，就在頭腦會浮現他朗讀的情景。
從最初100到1000，這個時間的跨度，
對於家長來說，我覺得是一個最值得參考的例子，
這個例子，是這位家長堅持了1000多天，
他的孩子才堅持了1000多天。
育人先育己，
家長想讓孩子堅持朗讀，
那麼是否有堅持聽孩子朗讀完呢？
還是在聽孩子那斷斷續續的朗讀時放棄了？
就像這個小標題，
一是問家長有沒有堅持聽孩子朗讀，
二是那個家長有沒有在堅持聽他孩子朗讀，
或者他的孩子已經習慣了這種朗讀。
2、你還在堅持寫作文嗎？
之前我曾經更新過長達半年的看圖寫話講解，
後來，這個經驗也為《小學生看圖寫話》的出版提供了藍本。
最近一段時間，也有家長一直在諮詢：
能否開個作文講解的欄目。
每週或者三天更新一篇跟之前看圖寫話類似的文章，
根據小朋友的來稿給予點評和修改建議。
寫作文一直是小朋友在學習中一個一直無法跨越的溝壑，
也是家長中一直無法揮之不去的學習問題。
怎麼寫好作文？
怎麼快速寫好作文？
如何寫出一篇優秀的作文？
這些問題對每一個孩子都是一種考驗。
我也在思考這些問題，
在寫作文的書中，
我也想了很多。
雖然寫作文的技巧不少，
但是掌握了這些技巧了一定能夠讓孩子寫好作文嗎？
所以想問，當初那些練習了看圖寫話的小朋友們，
現在的作文寫輕鬆嗎？作文寫得好嗎？
3、怎麼讓孩子保持良好的習慣？
習慣的養成需要家長做什麼？
一方面是行為的確定性，
比如自己洗襪子，
比如每天一回家就做作業，
另一方面是完成後的獎勵，
獎勵包括口頭獎勵和物質獎勵，
尤其是剛開始的時候，
如果沒有獎勵可能會動力不足，
後期養成習慣了，
即使沒有獎勵也能照樣做好，
不過要注意效果的反覆。
（此處已新增圈子卡片，請到今日頭條客戶端檢視）
