教育不單是每個家庭備受關注的問題，教育也是國家的立國之本，教育行業迎來了大變天，“雙減”政策的強勢來襲讓教育產業發生根本性變化。家長、學校、老師在新形勢下擔憂不已，大家在新政策下忙著適應和改變，每一個具體政策的推行都引起轟動，近日教育發出的新通知又讓家長坐立不安。
教育不管走多遠都要回歸本質，教育行業的改革是必然的，開學之後很多學校陸續落實新政策，中小學到高中都有不同新規。取消高中分班制度在以前就有提出過，最近教育局發出新通知明確規定要均衡教育師資，實行均衡分班不能設立重點班，這一通知讓尖子班的學生和家長都表示沒法接受。
學校對普通班和尖子班的區別對待
分班模式一直存在，記得以前讀高中的時候就有重點班和普通班的區分，一般從高二開始就有分班考試，根據考試成績來篩選尖子班的學生。對於重點班也有很多種命名，尖子班、衝刺班、實驗班等等，每個學校分班的標準都不一樣，學校對重點班和普通班的待遇也有差別。
首先重點班和普通班的師資水平有很大差別，重點班的學生成績都處在拔尖水平，學校培養衝刺重點大學的主要物件，那麼各個任課老師和班主任都是校內水平線上的老師。尖子班的老師授課方法和教學速度會比普通班的快，因為學生總體在一個水平上，理解能力和接受度會比較快，普通班則相反。
其次尖子班和普通班的學習氛圍有很大的差異，尖子班的學習氛圍處在高度緊張的狀態，因為大家都在不停努力，每天認真追趕和進步。很多學生不想在分班考中被擠掉，時刻保持努力學習的狀態，不敢有半點放鬆，當然尖子班的有些同學也受不了這樣的高壓狀態。
這一點不得不承認，普通班的整體學習氛圍比較懶散，再加上教師水平參差不齊，整體來說普通班的學習成績相對落後於重點班。氛圍和環境能互相影響，和優秀的人在一起自己也會變優秀，有時候良性的競爭必不可少。
取消重點班的設定，家長和尖子生該如何應對
教育局發出取消重點班的通知後，很多家長表示沒法接受這樣的變革，還有一些尖子生也表示一時接受不了，家長和孩子似乎都習慣了超前學習的狀態。優秀並沒有錯，尖子生和家長們在這樣的變革中也要正確看待，當抱怨沒有用的時候，更多要調整自己的心態積極應對。
教育局從平等享受教育資源出發，不得以任何名義設定重點班，取消也自有它的道理，改變不了那就欣然接受。家長要正確引導孩子，保持積極樂觀的心態，哪怕沒有了重點班也要繼續保持優秀，被分散在普通班級之後迅速調整學習狀態。
切不能因為個人因素而耿耿於懷，也不能看不起新班級的老師和同學，這樣對自己的學習有害無利。
心態能影響一個人的狀態，因為賭氣和傲氣而使學習成績下降，那就顯得有點得不償失，習慣了重點班老師的教學方法和學習氛圍。很多學生會出現極度不適應的情況，那麼老師和家長都要做到引導，家長更不能一直處在抱怨狀態。
對於普通班的學生來說，取消分班對自己是一個機會，公平享受到好的教師資源，成績好的同學也會有一大層。這對於普通班的學生來說是一次提升自我的好機會，學習氛圍慢慢得到改變，普通班裡也有不少中上等的學生，這些學生也有很大的進步空間。
對於學校來說升學率固然很重要，但是升學率也不止單靠重點班來支撐，提高普通班的整體水平也非常關鍵，新通知下學校如何做好師資分配和編班才是重中之重。
總結：學校的分班制度一直以來有很大的爭議，贊同和反對的聲音都一直存在，教育部取消分班的通知被一些家長支援，同時也被很多家長反對。每個人出發的角度不一樣，所以根據自身的狀態有人支援有人反對，不管如何國家出臺新通知改革，出發點都是為了教育事業的順利發展。
新形勢下每一個主體都需要時間接受，取消分班的實施過程中，學校和老師需要做很多工作，重點班的學生和家長也需要調整自己的心態。當我們在改革的節點時，那麼就努力順應和改變，無所畏懼並勇往直前。
