河南省洛陽市實驗小學恆大分校是一所只有四年校齡的新學校，正如一個蓬勃的新生命，充滿著希望和生長的力量。學校擁有一支年輕優秀的教師隊伍，學校85名在職教師全部為本科及以上學歷。但年輕也讓他們缺乏教育經驗，就像一群“大孩子”帶著一群“小孩子”在成長。為了促進教師、家長和孩子的共同成長，學校探索並實施了一系列家校共育的有效舉措。
調查謀劃，重新整理“三好生”標準
學校教師因為缺乏育兒經驗，也沒有系統地瞭解兒童心理，所以在面對一系列實際問題時，容易手足無措，面對家長時，更是力不從心。學校意識到必須先了解現狀和需求，再進行有針對性的家校共育，才會更加有的放矢。
學校堅持問題導向，建校至今一共發放了4000餘份調查問卷，經逐次統計整理，形成了四個調研報告。調查顯示，超過55.3%的家長對子女教育有沉重壓力感，這種壓力大多來自家長對孩子學習成績的擔憂，以及孩子能否上一所好初中的焦慮；調查還發現，經常與孩子老師聯絡的家長只佔8.5%，從未與孩子老師聯絡的佔31%；在這些聯絡渠道中，透過家長會聯絡的佔21.3%，家長到訪的佔31.9%，教師家訪的佔17%，利用網路工具聯絡的佔61.7%。這個調查結果也顯示出一個趨勢，即老師與家長面對面的溝通越來越少。
在學校與班主任的交流座談中，不少班主任紛紛訴苦，比如家長除了關注孩子的學習成績，很少關注孩子的情緒、習慣、品德等方面；有的家長總是推脫自己太忙，找各種藉口不和老師見面溝通等。
年輕教師缺乏育人經驗，而家長又沒有正確的教育理念，這些現狀讓我們陷入深深的思考：我們究竟該培養怎樣的孩子？什麼才是真正“好”的育人標準？怎樣才能讓學校、教師和家長在育人方面達到高度認同？
建校以來，學校就高度重視與家庭、社會的合作共育，學校也提出辦學目標：辦一所真正發展人的學校，“人”既指學生，也包括教師和家長。於是學校確定了家校共育的目標是：親師共成長，培養“三好生”，新“三好生”的標準是身體好、性格好、習慣好。
家校合力，促進“親師共成長”
踐行新“三好生”的培養目標，需要得到家長的認可與配合，才能形成家校合力，家長也需要更新觀念不斷學習，才能和老師一起努力，和孩子一起成長。因此，我們實行了從“觀念認同”到“兒童心理知識的掌握”再到“培養三好生行動”的三部曲，促進“親師共成長”。
觀念共成長。新“三好生”的觀念必須根植於教師和家長心中，才能真正促進親師共成長和孩子的健康成長。於是學校開展了“親師讀書會”“親師共寫會”等一系列活動。
教師和家長共同閱讀了《非暴力溝通》《曾國藩家書》《讀懂孩子》《別跟孩子對著幹》等書籍，一起學習了“兒童心理學”“家風家訓”“中國優秀文化傳統”等知識。共讀過程中，有父母找到了自己育兒的初心，對培養孩子的目標有了新的領悟。父母們寫下自己的讀書心得和育兒故事，青年教師也把自己的教育隨筆分享在班級群裡，共讀共情，共享成長。
能力共成長。在共讀共寫的過程中，家長和老師的觀念慢慢達成一致，他們開始讀懂孩子理解孩子，和孩子一起解決成長中遇到的問題。
為了讓孩子“身體好”，父母們努力提高廚藝水平，為孩子製作營養豐富的餐食；為了讓孩子“性格好”，父母們學會了自我情緒管理，也學會理解孩子的情緒；為了讓孩子“習慣好”，父母們對孩子進行勞動教育，以身作則，知行合一，努力把孩子培養成新的“三好生”。
一位一年級學生的媽媽說：“當父母最大的壓力不是還房貸，而是自從有了孩子後，會有一雙眼睛看著你，看你怎樣為人處世。我平時脾氣不好，現在我會提醒自己遇事要冷靜，要給孩子做榜樣。”
資源共成長。生活即教育，學校鼓勵孩子開展社會實踐，舉行一月一研學活動。家長和老師一起帶領孩子走出學校走進社群，發揮社會教育的延伸作用，充分發掘千年帝都、牡丹花城的厚重歷史。活動分年級、成體系舉行，保證人人參與。
學校還組織了200多期“親子共課堂”活動，增強了家校雙方的互動體驗。有些家長是科技專家、作家、藝術家、勞動模範等，學校請他們走進課堂給孩子們上課，一方面有效利用教育資源，另一方面也讓家長體驗教學工作的艱辛與愉悅，更理解老師也更瞭解孩子。
成果初顯，新“三好生”收穫成長
家長和老師攜手齊心共同成長的過程中，我們發現孩子們也在悄然發生著變化：他們變得會笑、會表達了，腰板也越來越直了。我們欣喜地看到，孩子們正在漸漸朝著新“三好生”的目標，成長為更好更全面的自己。
學校規定的每天在校一小時的體育活動和在家10分鐘的親子運動，讓學校和家庭成了孩子們釋放活力的能量場，增強了孩子們的身體素質；教師學會蹲下來和孩子平等對話，會用“牽著蝸牛來散步”的耐心和愛心對待反應慢一拍的孩子；家長學會用同理心和孩子交流，在不急不躁中教會孩子管理自己的情緒，養成好的性格；學校有序的課程體系，愉悅互助的學習氛圍，優良的家風家規，幫助孩子養成良好的品德和習慣。
實踐證明，新“三好生”的培養與取得好的學業成績並不矛盾，而且只會促進孩子的學習，“身體好、性格好、習慣好”的學生學業成績往往也很好。在前行的路上，我們會繼續堅持親師攜手成長的方向，在共育新“三好生”的路上譜寫新的美好篇章。
（作者單位系洛陽市實驗小學恆大分校）
《中國教育報》2021年08月22日第4版
作者：孫少學
