最近剛讀完這本《熵增定律》，讓我頗有認同感。
想必每個人都遇到這些麻煩事——房子越住越亂，身材越來越胖……這就是“熵”
物理學家用“事物總是從有序走向無序”對“熵”做出解釋。
我們要想讓生活從混亂到有序，必須克服“熵增”，達到“熵減”。
在我看來《熵增定律》文中介紹的11個“熵減法則”如果運用到家庭教育中，我們輔導孩子就可以心平氣和，再也不用吼了！
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就拿書中的“德西原理”為例
一個老人因為調皮小孩踢垃圾桶很煩，於是編造了一個謊言說他喜歡聽別人踢垃圾桶的聲音，老人第一天給他們每人發放了五元獎勵金，第二天每人一元，第三天每人五毛……僱傭著這些小孩幫他去踢垃圾桶，最終小孩因為獎勵金的日益減低，再也不願意去踢垃圾桶了，老人的苦惱隨之完美解決。
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隨著報酬降低，獎勵的作用越小講的就是這個原理，其本質是說“外部激勵永遠比不上內部激勵”。
而內部激勵的開啟有三個關鍵點
一是給予自主權，我們教育孩子也可以充分調動他的自主權，讓他選擇完成作業的時間，這樣就實現了調動他學習自主性的問題。
二是培養勝任感，讀過很多作家的傳記，都會提及小時候自己的作文被老師當作範文的經歷。所以教育的本質就是想方設法幫孩子按下勝任感的確認鍵，這樣就不愁學好某門課了。
三是建立社交關聯，很多企業用“你不是一個人在戰鬥”來激發企業員工的內部動機，用在孩子成長過程中，我們可以有意識建立與孩子的情感關聯，告訴孩子遇到困難別擔心，雖然需要你自己面對，但作為媽媽，我永遠和你站在一起。
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本書案例鮮活，深入淺出，特別適合身陷輔導孩子深潭的媽媽們來讀，每一種原則，都會搖身變為教育孩子的狠招，妙招。如果你和我一樣迫切需要提升教育孩子的技能，那抓緊去讀這本《熵增定律》吧！
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