前幾天跟一個朋友閒聊，說她家寶寶經常跑到廚房去撒麵粉，而且不是一兩次了。有時候說他幾句，會好上一段時間，可是過一段時間又開始撒麵粉了。為此朋友苦惱不已，不知該如何是好。
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這裡我首先要明確一個問題，就是孩子的學習是需要去重複的，犯錯和改正這也是一個學習的過程，所以說家長要有心理準備，我們孩子犯錯就是會重複，我們一方面要把他們當作一個完整的人去尊重，另一方面呢我們也要考慮他們的當下所擁有的能力。他一進廚房他就撒麵粉，那下次進廚房之前，咱們跟他說一聲，他就不容易再去撒。那還有些時候他沒有忘記正確的做法，但是他的腦子和身體都有之前做的錯誤的做法記憶，這樣他有一個應對這件事情的一個慣性的思維和方式。這就容易重複犯錯誤。因為他習慣了一進去看見面粉袋子，就要去做這個動作，所以一定要讓他把正確的做法再做一遍，這樣他的慣性才是正確的。
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再舉個例子，有個寶貝喜歡往地上扔東西，然後要求看動畫片，而且還在地上打滾，這是三個問題，這三個問題都是我們需要去幫他修正的問題。那麼這個時候我們家長列一個清單，我們要把所有的問題列出來、列出來。之後我們自己也要去給他排一個順序，按照需要改正的先後順序排一下。必須要馬上、當下先去解決，放在最前面，然後稍微慢一點的可以放在後面。這樣一來我們就很清楚了，我們一次解決一個按這個表上的先解決這個、再解決另一個，這樣一個個的。比如說我們的清單優先順序是這樣的，我們先去解決他扔東西的問題，再去解決他打滾的問題，最後解決他看動畫片的問題。我們現在優先解決扔東西的時候，那他每次去扔東西的時候，我都會去給他來一次嚴肅的談話。那麼其餘兩個問題，他打滾和他看動畫片的時候，這個問題出現的時候。要不要去給他糾正呢？也可以去糾正，但是我們就不是那麼的嚴肅，你選擇一個問題去嚴肅地處理，其他的問題平靜地說就可以了。
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如果我們把三個問題同時這樣去解決，第一個，家長其實很容易生氣的，他有這樣的問題，又有那樣的問題，然後我們就容易去生氣。另外一個是寶貝很容易有挫敗感，因為他覺得我怎麼做都是不對的，我要看電視也不行，我灑水也不行，我扔東西也不行，怎麼做都是錯的，所以說它容易挫敗，挫敗了之後它可能產生逆反心理，這樣是不利於我們去幫助他解決問題的。
