學校是學生們接受教育的地方，當然身為教育工作者的老師也不可或缺，不過要想打造一個“完美”的校園，不僅需要學生和老師，還有承擔了很多非教學任務的校長及主任，只有學校的管理體系完整，學校才能有條不紊的發展。
如果期間老師和學生遇到什麼難題，都可以尋求校領導的幫助解決，而且平時管理教師隊伍也是校領導的責任，只有在校領導的監督下，老師們才能各司其職，更好的完成教學任務，這樣學校也會有更好的發展。
管理教師個別現象本是校長的職責，可是當校長批評教師上課這兩大現象時，眾多老師卻不願意了，一時間一片怨聲載道，這是怎麼回事呢？讓我們一起來看看吧！
校長痛批教師上課兩大現象，老師表示很無奈
事情是這樣的，有一位校長在組織教師開會的時候，聲稱：咱們學校的教師上課有這兩大現象，一是帶耳麥給學生講課、二是坐著上課，為什麼不能遵守師德好好講課呢？這樣也會受學生和家長詬病。
但這一說法卻讓老師們難以接受，明明自己每天都非常辛苦的授課，難道有這兩種情況就是有違師德了嗎？如果真的是這樣的話，那現在開會的領導為什麼還要用麥克風講話呢？也有老師不禁開始嘀咕：請領導先帶頭！
本來老師上課的時候要站45分鐘就已經很累了，有的時候還會連上兩節，甚至經常講話，給學生講題嗓子也會啞，難免有時太過於勞累想要坐一會，更別提年紀大的教師了。
還有一些熱愛教育事業但是嗓子出了問題的老師，明明堅持在工作崗位上，校長的這種說法會讓老師感到心寒，相信家長和學生也能夠理解老師的辛苦付出，畢竟每個人工作都不容易，校長對老師的看法才會影響家長和學生。
無論是出於什麼角度，校長都應該尊重老師、重視老師
首先，老師是“一線”的教育工作者，如果校長與老師產生矛盾，導致老師工作都不開心，那也會對教學質量產生很大影響，從而影響學生的學習，這不利於創造好的學習氛圍。
其次，如果校長不尊重老師，那學生也會跟著效仿，長期在這種環境中也會影響老師的心態變化，如果老師因此變得不自信，對教育工作喪失了熱情，那學校也就因此少了一個教育人才。
最後，學校是培養人才的地方，不光要培養學生，還要培養老師，學生和老師都有好的發展，才能形成良好的校風，否則就是在浪費資源，這不是學校辦學的宗旨。
總而言之，校長尊重老師，重視老師，才能與老師統一“戰線”，協同發展，共同進步，形成良性迴圈，這樣學生在學校學習也舒心，家長也放心。
如果你是上述的老師，應該怎樣解決這種事情？
一、私下找校長溝通提出建議，畢竟校領導在臺上講話身為老師不好當面否定，所以在開完會的時候可以找校長好好聊一下，因為無論是哪位教師長時間授課都會嗓子疼或者腳疼，希望校長能夠理解。
二、告訴校長教育部門沒有禁止老師帶耳麥、坐著講課的事實，畢竟這是不違反規定的，面對校長不合理的要求，老師也要學會說“不”，如果一味地退縮，不爭取正當權益，那最後吃虧的還是自己。
三、保證自己的教學質量請校長來聽課，雖然坐著講課的老師不常有，但是帶著耳麥講課的老師有很多，這個時候可以請校長來聽課，看看自己是否真的影響到了學生的學習，如果聽課質量沒有問題，那校長也不會多管了。
不過校長將這兩種現象與師德掛鉤確實有些過度理解了，老師是辛勤的園丁，在學生身上謀取利益的老師才叫違背師德，這位校長也不應該混淆視聽，如果是明智的校長，在聽到老師的解釋之後也會理解的。
筆者有話說：師德是每個人民教師都應該具備的品質，隨著教師的“門檻”提高，教師隊伍的整體素質也越來越高，以後校領導管理起來也會更加方便，所以不要輕易用“師德”二字來“綁架”老師了。
希望今後的校領導們也與老師共同成長，打造良好的校園氛圍，這才是首要目的，也希望學生們能夠和諧的校園環境中學習，希望我國教育事業蒸蒸日上！
今日話題：如果你是老師，你應該和校長怎樣溝通這件事情？
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