標準答案有時就是一道咒，有時讓小朋友很受傷，但是有了主觀題，小朋友們就可以千馬行空，隨性發揮了。
這份二年級上冊語文第二單地基礎測試卷，主觀題較多，很多小朋友說這樣的題才有意思，一起來看看，文後有附參考答案供參考。
漢字的秘密
第一題的這些詞語都是從課本上的生字表與詞語表上摘選而來，孩子對它們並不陌生。考查學生在學習課文過程中，對陌生漢字與詞的認讀書寫和積累運用程度。
第二題考查學生對兩個經典的多音字的正確判斷和實際應用。對多音字的學習記憶儘量以音義相結合的方式進行。而此題還可以利用平時練就的語感，透過拼讀感知句子的通順度來判斷。
第三題考查學生對同音字認讀區分和正確組詞。可以從同音字的偏旁部首、字形、字義、使用範圍等多方面進行綜合理解記憶和積累儲備。
第四題考查學生利用工具書透過部首查字法查詢生字的實操應用能力。這是一個硬技能，將對我們以後的閱讀與學習有莫大的幫助，建議透過多次練習查詢生字的方法來鞏固和提高我們的熟練運用程度。
感受詞句的奇妙
第一題考查學生對“鳥”與“獸”的理解與區別。鳥類和獸類的區別從可以從以下幾個方面來區分：一是鳥有羽毛，而獸是毛；二是鳥一般是兩條腿，而獸一般有四條腿；三是鳥一般生蛋，獸是生子；四是鳥一般會飛，而獸一般不會飛。
第三題考查學生對名言名句及意思的理解與記憶。這些名言名句教育意義大，代表性強，在平時的寫作中，我們也可以根據句意進行引用，增強我們的表達意思。
課文內回顧
考查學生對課文內容的熟悉程度，相對來說，此題的難點在幾月開什麼花。這個需要進行背誦記憶。不過，如果孩子們平時有留意大自然的變化，也可以完成此題，比如迎春花肯定是春天開；而夏天很熱的時候，池塘裡開滿了的是荷花；寒梅，顧名思義，是很冷的時候開；最後餘下一個菊花，與餘下的那個月相連（投機式）。
題3是一道主觀題，你可以按課文內容來填，也可以用你自已想像來填。這個不是唯一的答案，你覺得它像什麼就是什麼，不會寫的字可以用拼音代替。哈哈，是不是很爽？
享受閱讀的樂趣
考查學生的閱讀理解能力。建議先粗讀一遍，瞭解短文的大概內容；然後去看看後面的問題都有哪些，帶著問題再精讀一遍，在一些關鍵詞下面做上標記；最後在解題需要的基礎上再讀。
注意認真讀題審題：
題①問題是描寫太陽花開在第幾自然段，而不是問短文有幾個自然段。
題②問題是太陽花長什麼樣，而不是太陽花有什麼顏色。
編寫小故事
考查學生的觀察能力、想象思維能力和語言組織運用能力。
可以根據題目提示來觀察圖片。圖1是一隻螞蟻手站在水中的樹葉上，用棍子划著水；圖2是螞蟻掉進水裡了，很害怕的表情；圖3是螞蟻站在烏龜的背上，看樣子很開心。
可以結合我們的學習經驗和生活經驗來展開想象，組織語言把我們觀察到的、想象到的用通順的話表達出來。
