“雙減”減的是義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，想解決的是教育短視化、功利性的問題。“
“雙減”政策實施後，72.7%受訪家長表示教育焦慮有所緩解，其中34.3%的受訪家長表示緩解很多，38.4%受訪家長表示緩解一點。另外，有6.5%的受訪家長表示更焦慮了。15.1%的受訪家長表示沒怎麼緩解，5.7%的受訪家長表示一直都不怎麼焦慮。
減輕了家庭的經濟壓力和孩子的學業負擔，但也面臨學科類培訓剛需如何疏導的問題。期盼加大優質教育資源供給、強化學校教育主陣地作用、最佳化校外教育資源配套、升級線上學習公共服務。
由於“缺知識、缺技巧、缺時間”未能經常輔導孩子學科類功課，其中60.3%的受訪家長表示自身沒有相應的知識水平輔導孩子，52.0%的受訪家長表示沒有適合的教育技巧輔導孩子，43.3%的受訪家長由於工作繁忙等原因沒有時間輔導孩子。
擴充套件孩子知識面（51.4%）；孩子成績不太好，希望可以透過培訓輔導趕上大多數同齡人（44.1%）；豐富孩子課餘生活（32.6%）。家長表示在加強家長的自行輔導之外，還會選擇給孩子購買線上學科輔導課程（44.6%）；參加校外培訓機構的課後學科培訓（34.7%）。
家長觀念能否轉變，家校能否協同育人，也是“雙減”政策能否取得實效的關鍵。家長不妨試著調整自己的教育理念，調整對孩子的期待值，對孩子的未來進行更適合的規劃。
