眼下正值“雙減”政策下的第一個暑假，從校外培訓負擔中解放出來的孩子們有了更多時間進行課外閱讀。媒體報道，當家長們在眼花繚亂的童書市場上為孩子，尤其是為幼兒選書時，就會發現這不是件容易事。
經歷過文化資源匱乏年代的人們，對書籍供應緊張、為借一本書跑幾里甚至幾十裡地的苦楚記憶猶新。然而若干年之後，我們面臨的完全是另外一幅景象。眼下各大書城裡，兒童讀物琳琅滿目、堆積如山，令人望而興嘆。“選擇困難”一方面印證了改革開放40多年來文化市場百花齊放、異彩紛呈的發展成就，另一方面也產生了一個如何選擇好書、怎樣把有限的閱讀精力用在恰當地方的家長之惑。
兒童該讀什麼書？首先當然是適合他們的書。據統計，2020年我國童書市場有新書品種2萬種，動銷品種數則達30萬種之多，給孩子選書，既要適合他們的年齡特點，又要與其閱讀能力相匹配——不同孩子的成長髮育有快慢之別，認知能力也不完全一樣，需要結合其特點進行有選擇地閱讀，這實際上是一項相對專業的工作。從威廉·麥加菲1836年開發出第一套分級閱讀標準算起，兒童分級閱讀在國外已有上百年曆史。在我國，儘管部分出版機構也在進行分級探索，但總體而言分級方式還比較粗放。市面上大多數童書還沒有進行明確的分級。藉助專業力量，建立一套更加科學的童書分級閱讀標準，將有助於緩解家長們的焦慮。
當下，家長們的選擇焦慮也與市場上童書的良莠不齊有關。媒體曾調查發現，有的童書豁然展示血腥、暴力畫面，有的直白描寫自殺情節，有的出現低俗色情內容，等等。“兒童不宜”的童書雖然只是小部分，但增加了閱讀的風險。近年來，有關部門持續打擊問題童書、整頓童書市場，取得明顯效果。但是，一些刊載不適合兒童的露骨情節的圖書還不時出現，一些粗製濫造、題材和內容高度重複的出版物依然屢見不鮮。不論是從童書佔到整個圖書市場四分之一的體量看，還是就兒童作為需要特別呵護的讀者群而言，加強對圖書市場的整頓和監管，確保孩子們“開卷無毒”是最起碼的要求。
歷史上，曾有學者受邀為清華學子開列了一個“最低限度的國學書目”，深受歡迎。實際上，兒童讀書也應該有一個權威的指導書單。近年來，社會上也出現一些兒童書單，但權威性、普遍性、市場認可度還遠遠沒有達到社會預期。誰來指導兒童閱讀，怎樣確定權威書單，如何檢驗閱讀效果等等，這些是中國家庭迫切求解的問題。有關部門、相關機構、專業人士不妨聚合力量、開展研究，總結出一份權威書單來，這可能是成人社會送給孩子們的一份最好禮物。
哲人說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。凡有所學，皆成性格。”指導兒童閱讀，既需要書單指引，也需尊重興趣偏好。今年暑假“雙減”落地，減輕的是孩子們的課業負擔，開拓的是他們的閱讀空間。不論古今中外，不論是歷史、自然，科學、藝術，文化、哲學還是其他，圖書館裡，孩子興之所至、隨手拈來、博覽群書、遨遊書海，將會有不一樣的收穫。
（作者：李思輝，系媒體評論員）
