高中階段與初中小學階段學習最大的不同，就是不能再一味的只是接受被動教育的灌輸了，高中學生必須培養起主動學習的精神。
高中階段學習的各門課程不但範圍更廣，而且深度更深，不但要求學生掌握好每個知識點，還要有領會貫通，舉一反三，組合歸納的能力，這些都是學校內課堂教學與課外培訓班無法解決的。學生必須具有主動學習的精神，不但要主動弄懂各個知識點，還要再透過大量的有針對性的做題刷題過程中，來進一步熟悉掌握各種綜合題型的解題步驟與解題方法，解題技巧。只有這樣，在真正的高考考試中遇到同樣或類似的題型，才有可能答對或者拿一部分分數，還可以大大加快做題速度，防止出現因考試壓力過大而心理崩潰導致發揮嚴重失常。
有人會說，校外培訓班的大班學生，很多老師可能沒法針對每個學生的實際情況來具體輔導，那麼我請輔導老師一對一的培養我的孩子，可不可以？理論上是可以的，但是效果不會很好。因為你的孩子沒有主動學習的精神，哪怕一對一輔導，也是習慣於被動接受。高中有那麼多的知識點，與那麼多的題型，短時間內，老師怎麼可能全部給學生輔導解答清楚？學生必須首先自己具有主動學習的精神，自己先拿出大量的時間弄懂各個知識點與各種題型，然後透過諮詢老師或同學對自己不懂的做進一步的學習，實在還有不明白的，才可能透過一對一的老師輔導，有針對性的進行適當解決問題。學生不主動說出自己的問題，一對一輔導老師也會無從下手，白白浪費時間與金錢。
很多家長習慣讓孩子參加各種校外培訓班，除了浪費很多的金錢，價效比很差之外，還有一個很大的弊端，就是繼續縱容孩子被動接受教育灌輸的習慣。孩子覺得我在學校上課了，也參加課外培訓班了，考試考不好，不能怨我了。有這種心理，所以他有業餘時間也沒有主動學習的精神，喜歡看手機或玩耍，白白浪費了寶貴的時間。
高中學生成績的好壞主要有兩大因素決定，一是智商，這是基礎。再就是自律能力與主動學習的精神。智商是先天性的，後天很難改變。自律能力與主動學習的精神，後天是可以培養加強改變的。所以高中學生你可能無法超越比你智商高很多的學生，但如果你有很強的自律能力與主動學習的精神，充分利用好業餘時間，高效率的主動學習，那麼，只要你能夠超越和你智商差不多的學生，你就是勝利者。
這時，很多家長會問，那麼我們應該怎樣培養孩子的自律能力與主動學習的精神呢？
要想培養孩子的自律能力與主動學習的精神，就要孩子有學習的動力。但是高中各門課程都太枯燥了，基本很少有學生天生熱愛學習。那麼就讓孩子有學習的目標。目標越偉大，越有意義，越有價值，孩子的學習動力就往往會越強。
比如，清末改革維新派領袖梁啟超年輕時就曾寫了《少年中國說》，少年強則中國強，開國領袖毛澤東年輕時就寫了《心之力》，已經具有了拯救國民與水火的偉大抱負，總理周恩來讀書時就立下了為中華之崛起而讀書的宏偉志向。正是因為他們具有了宏偉偉大的目標，所以他們取得了巨大的成就。
但是現在的孩子生活於和平盛世年代，很難再具有上面偉大人物的憂國憂民意識，但也可以培養自己的具體目標。可以問問他們，你將來想成為怎樣的人？從事什麼職業？有的孩子可能想當科學家，有的孩子可能想當救死扶傷的醫生護士，還有的孩子可能相當祖國花朵的園丁教師，還有的孩子可能喜歡將來工作穩定，待遇又好，也許還有很多孩子很迷茫，不知道怎麼回答。那麼，做父母的也可以引導他。總之，父母可以給他們說，不管你將來想成為什麼樣的人，從事什麼樣的職業，都要求你有比較好的學歷作為基礎。基礎好了，起點才會高，你將來才能夠更容易達成你的目標。如果學習成績比較差，可能你將來永遠無法達到你的目標。你現在浪費一小時學習時間，將來你可能需要額外花費十小時時間來進行彌補，甚至因基礎條件不夠永遠無法彌補。不要小看一小時，時間很短。充分利用好每一個一小時，高中三年能多收多少個一小時？你充分利用這些時間進行學習，你的分數肯定能達到提高，也就更能容易達到你的目標。
還有就是，現在的學生都嬌生慣養慣了，以為除了學習壓力之外，生活很容易，很輕鬆。做家長的可以在孩子寒暑假時，讓孩子拿出幾天時間，去參加一下社會工作實踐，比如去餐廳當服務員，去嚐嚐伺候人的滋味，看看站一天忙一天能賺多少錢？計算一下需要幹多少年，才能把父母給你參加課外培訓班的學費賺回來？
如果能給孩子培養起自律能力與主動學習的精神，不但對孩子提高學習成績很有幫助，就連孩子考上大學以及將來參加工作後，也是會受益很多，甚至是受益終生。因為人生一輩子就是在不斷的參加各種考試。有的是顯性的考試，有的是隱性的考試。如果沒有終身主動學習進步的精神，很容易被社會所淘汰所拋棄。
當然了，也不可能所有的孩子都能夠培養起自律能力與主動學習的精神。這個不能強求，只能順其自然了。有的孩子也許選擇躺平生活，平平淡淡才是最符合他的能力與性格的。
總之，家長應該主動引導孩子具有將來人生的目標與志向，有了目標與志向，就有了希望，有動力，就容易自己主動去學習。古代人為了讀書，可以頭懸梁錐刺股，可以鑿壁借光看書，就是因為他們有改變自己命運的強烈願望與頑強毅力。
另外再說一個觀點，現在為什麼很多學生因為學習壓力過大而抑鬱？甚至有個別學生走上自殺道路？原因有兩點，一是沒有自己的人生目標與方向，感覺很迷茫，再就是被父母給予過高的期望，過多的被動的壓力，造成的強烈青春期逆反。所以，對高中學生做家長的，應該要疏而不是堵。就像大禹治水一樣，不是哪兒漏了就堵哪兒，這樣只是治標不治本，水位越來越高最後還容易徹底崩潰，應該要學會引導水流的方向，涓涓細流，匯流成河，最終匯流大海廣闊的懷抱。
最後總結一下，高中學生做家長的，要經常引導孩子培養將來的人生目標，讓他們有主動學習的動力與希望。有希望就不會絕望，就越不容易產生抑鬱，甚至自殺衝動。家長儘量不要經常催促學生為了學習而學習，這樣孩子容易產生逆反心理，反而弊大於利，得不償失。要讓學生由為別人學變成為自己學。如果學生實在培養不起主動學習的習慣，那也就順其自然吧。畢竟學習成績不是決定孩子將來幸福快樂的唯一因素。一味強求反而會讓他將來更不幸福，更不快樂。就別再花那麼高額的課外培訓班學費浪費錢了。現在的父母都希望孩子上大學，而不喜歡他們去職業技校學技術，將來的大學生越來越多，大學學歷特別是文科學歷越來越貶值，有可能孩子多少年都掙不回來你花的高額課外培訓費。不如把這些錢留著，將來更好地保障孩子的基本生活吧。
