近來正在看《正面管教》一書，學到一些與孩子友好相處的方法，有種相見恨晚的感覺。
剛巧昨天發生了一件事，試用了一下，初見成效。
當時我正在廁所搞清潔，聽見兒子在拿碗，出去一看，好傢伙，他居然再喝裡面殘留的水。
心中一緊，嘮叨的話正要破口而出，突然想起正面管教中的共情，遇到孩子不好行為時，先控制自己的負面情緒，試著理解並詢問孩子出現那樣行為的原因。
於是我耐心地問兒子是不是渴了，並給他倒水喝。
他壞笑著又去拿第二個碗，我繼續告訴他喝髒水的壞處，還有上次肚子難受的原因。
可是說教並沒有任何作用，宥寶置若罔聞，繼續拿出第三個碗，見他沒有放下的意思，我想也沒想直接將碗奪走。
根本沒來得及進行下一步：換位思考。
可能用力有些猛，兒子瞬間大哭起來，我停了幾十秒沒有理會他。
其實當時我就後悔了，不應該動手的。我完全可以把宥寶帶出廚房，找其他事分散他的注意力，這場鬥爭也就避免了。
不過這也不是最佳方案，孩子不停拿碗，定有他的樂趣所在，作為大人，我們總是把注意力放在不要讓孩子喝髒水，或怕把碗摔碎上面。
忽略了孩子真實的意圖，可能他就是覺得好玩兒，每個碗拿起來看看，放一放，聽聽撞擊的聲音。
至於喝碗裡的殘留水，觀察宥寶當時的狀況，我看到他喝水時，很驚訝的一句“嘿，那水怎麼可以喝”！他應是被我的反應逗樂了，所以當時想再次體驗那種感覺。
很多時候，孩子的好奇心就是這樣被我們大人給終止了。如果當時我能換位思考，體會孩子當時的心理，或許就不會讓母子有限入不悅了。
之後待宥寶安靜下來，想讓我抱他，有時我不太想收拾完就立馬抱起他，像剛給了一巴掌然後又給顆糖，實在讓人難以接受。
但是昨天我見他沒有過分哭鬧，而且是我沒有控制好情緒，才讓原本開心的他又傷心了一場。
我抱起了他，我們坐下來，好好溝通剛才的行為。我問他能不能喝碗裡那樣的水，他說不能，“喝了會怎樣？”他答：“會肚子疼”。
其實兒子只是想小小的惡作劇一下而已，只是媽媽以大人規則去要求他，實在是有些苛刻了。
然後，我立馬借用書中第三個方法：尋求幫助，找到解決辦法。
借剛剛的事，我們繼續討論了關於下次遇到這樣的事該怎麼辦？兒子委屈地回答：“我們都好好說。”
顯然，他對我不問青紅皂白就上手錶示不滿了。
我也堅定地告訴他，之後他在幹什麼不對的事情之前，媽媽會耐心的提示他兩次，但是絕不會說第三次了，如果第三次他還沒有改，那就一天不能吃零食或出去玩沙子了。
兒子也表示贊同。晚上睡前對於兒子不按時洗漱，聽故事，我也試著用了事不過三法，短期內還是有效的。
錯了就用武力懲罰不是我想的教育方式，我也下定決心不能再透過打罵來達到教育的目的了。
因此多讀書，選擇適合自己的教育方式，學以致用，讓自己和孩子共同快樂成長，是我努力的方向！
父母，是孩子最好的老師！書籍，是人類共同的老師！
