孩子的教育與學習，跟吃飯是一樣的，有些是主食，有些是零食，有些是進口食品。
我們不去否認排斥其他教育方式，但更加不應該拋棄，千百年的優秀文化傳統。
兒童的成長，與他不斷接受文化價值的灌輸，以及社會符號觀念的確認是同步的。幼兒園課程對幼兒有著潛移默化、日積月累的影響；在幼兒幼小的心靈中播什麼種子，就會開什麼花，結什麼果；什麼樣的幼兒園課程就會培養出什麼樣的兒童，並影響其一生。
從兒童時期誦讀經典名著，是我們一貫的基本教育方法，例如大家所熟悉的孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平的諸位先生，又如吳大猷、蘇步青等諸位先生，都是在幼年時期有了這種啟蒙教育，有了中國文化的底子，然後又接受了新時代科學思潮，才影響了這段歷史。
可是從20世紀20年代以後，受西方教育思想的影響。我們逐漸忘失了“承前啟後、繼往開來”的文化精神。
其實，歐美國家也開始反思現代教育中流弊而逐漸恢復了傳統的誦讀法了。
因此我們有責任對未來的一代，擔負起這項文化斷層的重整工作。
