寫這篇文章源自於我最近和一位年輕媽媽的對話，這位媽媽來自四川的一個小城市，她無比愛她的女兒，她帶著12歲的女兒來北京向我學英語，在北京呆了半個月。學英語之餘她與我的所有對話幾乎都是詢問女兒教育的，能看得出，這位媽媽在努力把她對女兒全部的愛都轉化成最好的教育。
但最近她與我的一次談話，使我發現了她的困惑，別看她一心一意在為孩子尋找最好的教育，卻對教育孩子的大方向模糊著，她的困惑代表著中國當代父母對教育孩子的普遍困惑。因此我把與她的對話寫成部落格發表在這裡，以啟發更多的父母們如何愛孩子。
這位媽媽很鄭重地問我：“老師，有孩子的這12年來我一直有一個很大的願望，就是送給孩子一個最大的禮物，這個禮物就是讓孩子上美國哈佛或耶魯大學，我這麼遠帶她來北京向你學英語，都是為實現這個大理想。可我一直不知道這個理想如何才能實現，您對教育問題研究的這麼深入細緻，我很信任您，您能不能幫助我設計出一個長遠的規劃來，協助我一步一步把女兒送進哈佛或耶魯大學？”
這位媽媽說上述話時表情是凝重的，姿勢是立正的，手裡拿著筆和本，她要記下我說的話。半個月來我對她說的很多話她都匆忙地記錄在了這個本子裡，這個本子（以及她包裡裝的所有本子）都記滿了她到處蒐集來的教育方法，她的這些本子有多厚，她女兒的表現就有多優秀。
我曾經對她的女兒說：“你媽媽將來會給你留下一個珍貴的禮物，就是她現在每天寫的這些本子，長大後你一定要把媽媽的這些本子保管好，每當遇到困難時，看到它，感受到這種大愛，就沒有闖不過去的人生難關。”
然而此時面對這樣一個突然的問題——如何上哈佛耶魯，我卻一時語塞了，因為我自己也沒上過哈佛耶魯，怎麼給人家出主意呢？
我發愣了一會，突然找到了將談話進行下去的方法，我招呼這位媽媽坐下，給她倒杯水，將氣氛放鬆，然後神情舒緩地問她：“你為什麼一定要把女兒送進哈佛耶魯，原因何在呢？”反問她這個問題時，我心裡在想，一心要讓孩子考上哈佛耶魯的父母雖不在多數，但巴望著孩子考上清華北大等一流大學的父母不是比比皆是嗎？乾脆深入探討一下父母的心裡面對孩子的教育問題是如何思考的。
面對我的問題，這位媽媽想都沒想地堅定地回答我：“世界上最好的大學是哈佛耶魯，讓孩子上最好的大學當然就是送給孩子的最好禮物了，若能實現這個願望，女兒考上了哈佛耶魯，我就算對得起她了，就算完成了對她的教育，今後我就再也不管她了。”
我笑著說：“你為了養孩子記了這麼多筆記，還會不管她？等著瞧吧，你一輩子都不會對女兒撒手的，將來她長大成家婚戀生子，你全會插手的，小心將來成對頭哦。哈哈！”
媽媽被我的話逗笑了，手裡緊握的筆鬆了下來。見她心情放鬆，我立刻說：“你女兒是最優秀的，這毫無疑問，就說來北京這半個月吧，她英語的進步比有些大學生還快，就憑她這個優秀勁一路發展下去，考個一流的大學還會困難嗎？她現在剛上小學六年級，等她考大學那會，沒準哈佛耶魯的分校都辦在你家門口呢，到時候沒準會有八抬大轎請你的優秀女兒上哈佛耶魯呢，你發愁什麼？哈！”
聽了我的話，這位媽媽並沒有輕鬆地附和著我笑起來，而是臉上掠過一絲難以發現的愁容。待我笑過之後，這位媽媽誠懇地說：“哎，曲老師，我承認我的女兒很優秀，我女兒在我們那個小城市都是出名的，要不怎麼敢放棄學校課程請假來你這學英語，因為學校的那點課程對她根本不是問題，耽誤半個月不礙事。可是有誰知道，女兒的優秀全來自我這個媽媽的時刻監督和努力，她上小學這六年來，我一時都沒有放鬆過對她的監管和督促，一時不管孩子的成績就會下滑，說實在的，我帶孩子已經筋疲力盡。她再長大些，上了中學後我真的就帶不動了，女兒現在就已經表現出來一點學習上的懈怠情緒，我很擔心將來有一天，她會逆反和停止不前，我就不知道到那時該怎麼辦了。”
“那你讓女兒一定要考上哈佛耶魯的想法又是怎麼來的呢？”我問她。
“哎，其實讓女兒考上哈佛耶魯也不是我的真心想法，我只是不知道該找到一種什麼樣的方法能讓女兒的學習動力繼續保持下去，就挑戰哈佛耶魯吧，挑戰世界上最好的大學，我希望用最高的目標喚起女兒的動力繼續努力下去，一路不鬆懈。”
“那麼你對哈佛耶魯又瞭解多少，這兩所大學對世界的影響力如何？”我繼續問。“那麼為了實現女兒上哈佛耶魯的目標，你每天都做多少努力？”我再問。
媽媽立刻說：“我現在全部精力都撲在女兒的學習上了，每天平均6個小時吧，我要照顧她的所有生活，每天送她上下學，每天放學後檢查完她的所有作業，每天監督她背論語國學什麼的，背英語單詞，一切忙完了都到晚上十多點了。”
“那你自己的工作呢？”
“我…… 我已經放棄工作了，全職在家帶孩子。”
（各位家長，我把和這位媽媽的對話完整地寫在上面，目的是讓您對照一下，你家帶孩子的情況是否也如此，如果也如此，或相似，我下面要說的教育診斷結果對您就帶有通用性了。）
這位媽媽講完了所有話後才發現我表情陷入安靜，她感到我好像並不是隨便和她閒談，而是用漫談的方式把她帶入到了一個我事先設計好的結論裡，但她又不知道我想說的結論是什麼，因此她不多說了，僅試探地問我：“曲老師，我做的是不是很錯誤，有什麼錯誤您儘管說，我來您這學英語，一半也是衝著解決教育困惑而來……”
見鋪墊已完全成熟了，我單刀直入地說：“你在教育女兒上所做的一切犧牲和努力可謂可歌可泣，感天動地，但遺憾的是，你和很多很多天下父母一樣，在教育問題上忽視了一個最該做到的大問題——喚醒孩子生命內力的覺醒！”
這位媽媽聽了我講話本想立刻動筆就記，但聽到“喚醒孩子生命內力的覺醒”時她一下停住了，她被這個突如其來的奇怪名詞搞愣了。
我見時機成熟了就直接地說：“請原諒我把話說得非常直白，非常刻薄，甚至非常狠毒——所有沒喚醒孩子生命內力的家長，都不不合格家長，都是愚蠢的家長，都是葬送了自己，又去高風險地賭注孩子的家長，搞不好還是殘害孩子的家長！
你要小心，你對孩子的一切犧牲和用心不見得能得到最好的回報，孩子不一定沿著你設想的哈佛耶魯路線走，孩子再大一些，上了中學，搞不好和你會陷入雙累、互恨的困難關係，就像無數中學生與家長的關係那樣，陷入互不買賬的僵局困境。”
我的話著實嚇了這位媽媽一跳，她聽出我把她含辛茹苦的努力都否定掉了，她不解地期待著我將話展開說下去，期待我把內力、覺醒……什麼的都說個明白。
我一口氣地說：“按照我的心理問題研究心得，每個人的身體裡都有兩股力量，一個是我們表面上看得到的肢體力量，叫做生命外力，一個是我們表面上看不到的心理力量，叫做生命內力。
人的肢體力量顯然是弱小的，即使是最有勁的大力士，他的力量也沒有一個普通的牛有勁，他所能舉起的重量也是有限的。而人的心理力量一旦被喚醒，則是巨大無限的，就能改天換地，無堅不摧，勢不可擋。
過去說一切人間奇蹟都是人創造的，今天我告訴你，具體地說是由人的心理力量創造的。人的一生強大與否、成功與否、幸福與否、快樂與否，不取決於他的肢體力量，也不主要取決於他的知識力量，而主要取決於他的心理力量。”
我繼續說：“當代社會里人們對教育的一個普遍錯誤認識是認為‘知識就是力量’或‘技術就是力量’，甚至過分畸變為‘考分就是力量’、‘名校就是力量’、‘出國就是力量’，並在這個方向上越走越遠，這都是因為人們普遍沒有意識到心理力量才是最強大無比的力量。”
“心理力量是上帝公平地安插在每個人身體裡的一股無比巨大的力量，它就像一塊無比巨大的核電池一樣存在於每個人的身體中。
但上帝和每個人都開了一個小小的玩笑，即沒有告訴人們這個巨大電池的存在，只讓少數人透過受教育來啟用和喚醒這個電池。
人所受的一切教育活動，都是在啟用和喚醒人體內的這個巨大電池。如果最終沒有喚醒心理力量，一切教育活動就都是失敗的。而只要能喚醒這個心理力量，則上什麼學，學什麼專業，到哪裡去上學，受什麼教育都可以。這就好像只要能到達河的對岸，走什麼橋都可以一樣。”
“你教育孩子的最大失誤，就是把每天完成作業和將來考上哪個學校這樣的小目標當成了教育孩子的大目標，而沒有覺悟到透過教育活動喚醒孩子的心理內力才是教育的總目標。
你和孩子所取得的一切驕人成績，都不是孩子心理力量覺醒的結果，而是你的肢體力量加上孩子的肢體力量聯合的結果，這兩股弱小的身體力量再怎麼擰到一起也大不到哪去，因此你們母女倆費勁九牛二虎之力也不過就完成個區區的小學生教育，並且連你自己都沒信心，這條費勁的路能走多遠。
我的話讓這位媽媽既愣了又好奇地迷惑了，她顧不上記筆記，而是安靜下來默默地思索著，想找出什麼問題來問我，又一時找不出問題來。她想了一會問我說：“曲老師，按照你的觀點，所有成功的人士都是靠心理力量成功的，是嗎？”
“是的，不過我說的成功和你說的成功可能不太一樣，你說的成功可能更多指名和利上的成功，那種成功不一定非靠心理力量，靠關係，靠機遇也可成功，而我說的成功，指心內不弱小、有幸福感、有滿足感、有成就感、有自由、有尊嚴的成功，這種成功的人可能默默無聞，在名利上不張揚，但他們卻可以問心無愧地對自己說，一生幸福無憾。”
我繼續說：“你讓孩子上哈佛耶魯，說白了，不就是想讓孩子一生強大、安全、自信、幸福、自由嗎？那麼我告訴你，再有名的大學也不過只是個牌子而已，而不是保險箱，只有讓孩子的心理力量覺醒了，賦予她一生使不完用巨大力量，才是你送給她了一個最好的禮物。”
這位媽媽開始點頭了，她追問：“孩子的心理力量覺醒了是什麼感覺，你能具體給我點感覺嗎？”
我回答：“這個真沒法簡單回答你，人的內力一旦覺醒是無限的，不好用語言來描述，但可以肯定的是，內力覺醒的孩子走過成長教育的道路肯定比其他孩子簡單輕鬆得多，快樂容易得多，至少不用大人陪寫作業了吧。
我的話吸引了這位媽媽，她被“內力”一詞打動了，她像看到曙光一般眼裡流露出希望的眼神，並很好奇、很真切地問突然我：“曲老師，你有孩子嗎，你的孩子是怎樣教育的，你孩子的內力覺醒如何，你能給我說說嗎？我很好奇，也特別特別想看到一個真實的內力覺醒的例項！”
“這……”我猶豫了，因為我從不在眾人面前提及我孩子的成長經歷，這是我孩子對我的要求，她希望能安靜地成長，不受外界打擾。但看著千里之外奔我而來的、坐在我面前已經半個月的急的媽媽，我的心軟了，決定透露出一些來，給她些啟發。
我越是猶豫，這位媽媽越是好奇地追問，她在我的猶豫中似乎覺察到了什麼，她感到我的猶豫中一定含有著她想知道的東西，因此越加好奇地追問。
我想了一下說：“好吧，我就以我親身教育孩子的經歷來告訴你內力覺醒有多厲害，我從不在眾人面前提及我教育孩子的經歷，是因為我不想讓孩子的成長受到過多的打擾，給孩子留下一片安靜成長的空間，既然你這麼追問，我就簡單地說一點，但保密她的學校、名字。我的孩子是個女兒，今年剛上高一，16歲。”
“她的學習成績怎麼樣，你管嗎？”這位媽媽習慣性地首先提問學習方面的問題。
“這麼說吧，學習成績全班、全年級、全校、甚至全北京市都名列前茅，並且我從來都不管她的學習，這兩年我每天從早到晚在這裡給你們上課，我幾乎成月地見不到孩子，哪有時間管她學習。”
“啊！？”我一出口就讓這位媽媽瞪大了眼睛，很顯然，她不相信這世界上還有不用管的孩子，不用管的孩子學習成績還這麼好。她遲疑了一下問我：“曲老師，你是教英語的，你孩子的英語一定很厲害吧？”
“對，是很厲害，中考英語成績北京市前十名，而且聽說讀寫俱佳，不過這都不是我的功勞，而是她自己的功勞，我教她英語的時間加起來一共不過幾小時，我只是在她小學四年級時給了她我的教材，講了幾個小時該怎麼學，她就自學過來了，英語成績一路全校、全區、全市領先。其他科目成績也是如此。”
“那她一定上了一個好學校吧，一定是北京的名校，有好老師教，否則怎麼會有這麼好的成績？”
“你正好猜錯了，她上的小學在常人看來是最不好的打工子弟小學，學校裡一半的孩子是農民工的子弟，父母是買菜的、建築工地的、做小裁縫的，幹什麼的都有。”
“啊！打工子弟小學，曲老師，你們家很窮沒錢嗎，您是個教育專家，孩子在北京竟然上打工子弟小學，不可思議！”這位媽媽的眼睛瞪得不能再大了。
“對，是打工子弟小學，在旁人看來這是個躲避不及的小學，但在我看來，由於這樣的小學管得松，有利於孩子心理力量的啟用和覺醒，我們視它為寶貝，很多人花巨大讚助費往名校裡擠，我們卻一分錢不花去打工子弟學校，走與眾不同的道路首先得到的實惠是省錢啊。”
“那結果怎麼樣？”媽媽一直瞪著眼問。
“結果證明我的選擇是正確的。正是在這樣壓力很小管束很小的小學裡，我才能有機會和舞臺與學校配合對女兒進行全方位的心理內力覺醒鍛鍊，她才能毫無約束地綻放內力，表現出色，她小學期間在北京市舉辦的各種活動中表現傑出，是歷年的全市三好學生和各方面優秀選手，小學畢業時，獲得了北京市小學生所能獲得的所有榮譽，包括一枚北京市紅領巾獎章，你知道這個獎章意味著什麼嗎，它是一個北京市小學生所能獲得的最高榮譽，北京的很多學校幾十年辦學史上都無人獲得這枚章，而這枚獎章出自一個打工子弟學校，令人驚呼。事實上，我女兒小學畢業時，她所上的打工子弟小學因為出了她和她幾個同樣優秀的孩子而名聲大振，很多家長帶孩子蜂擁來入學，想進這個學校都不容易了，得託關係。”
“啊……” 這位媽媽聽傻了。
我繼續說：“上小學的6年裡我從未幫女兒寫過一個字的家庭作業，從來沒教過她一道題，我每天都忙我自己的事情，每天與女兒見面都是晚飯時，我教育女兒的唯一方法就是每天十分鐘左右的‘晚飯談話’，我把它稱為‘晚飯談話教育法’，就是邊吃晚飯邊談五花八門的事情，從學校生活到同學關係到社會永珍全都談，但談話有最高目的——用漫談的方法鼓勵女兒心理內力覺醒，這個談話我堅持了6年，得到的回報是6年中女兒取得的捷報頻轉的成就。”
“那你女兒學鋼琴嗎？”一個最老套的問題。
“當然學，但我不同於一般家長急著把孩子逼到鋼琴上去。我注重的仍然是首先喚醒孩子的音樂內力，這個喚醒工作從孩子一出生就開始了，喚醒的過程我就不一一說了，我只說這個喚醒過程我堅持了13年。女兒到了13歲那年，我感覺她的音樂內力已被激發得足夠強大了，強大到無法盛裝的程度了，我才開始允許她碰鋼琴，你猜怎麼樣，簡直是奇蹟，她只用了一年的時間就鋼琴直達10級，然後跨過10級直接彈音樂學院鋼琴專業樂曲。更出奇的是，在一年的學鋼琴過程中，我從未逼她練過一次琴，我說的最多的話是‘該吃飯了，該睡覺了，太晚了，別彈了，明天還得上學呢’，其實她只要一沾鋼琴就九頭牛拉不下來，我知道，是那股積累了13年的音樂內力在爆發出來，創造著學音樂的奇蹟。”
“啊，真的！”這媽媽簡直聽呆了，她趕緊招呼同樣也學鋼琴的她女兒坐到她身邊，聽我講下去。
我繼續說：“這還不算最奇特的，我女兒在學鋼琴的同時就拜音樂學院的老師學作曲了，別的孩子只學鋼琴，而我女兒一邊學彈琴一邊就作曲，彈一首作一首，兩邊同時進行，半年下來所做的鋼琴曲無數，包括大型的協奏曲、迴旋曲、奏鳴曲，一年之後她在鋼琴上只彈自己作的曲子了，這些曲子拿到中央音樂學院給專家們聽，一開始沒告訴專家是13歲小孩作的曲子，讓專家猜是誰的作品，專家猜是巴赫、莫扎特、門德爾松、肖邦、李斯特、海頓…… 都不像，當告訴是13歲小女孩學一年音樂的作品時，專家們驚呆了，驚問是怎麼回事，並一致扭頭問我這個爸爸是怎麼教育的，我的回答讓專家們摸不著頭腦——‘音樂內力覺醒’，見專家們似懂非懂，我說，這不奇怪，肖邦、貝多芬、莫扎特作曲的時間比13歲還早，莫扎特9歲就開始了，這都是音樂內力及早覺醒的結果。
別看很多孩子從小學音樂，但因強制教育不當，孩子被逼學會了音樂技術，卻傷了音樂內力覺醒，我覺悟了音樂內力啟發的重要性，給我多少孩子，我都能讓他們成為音樂家。”
“還有嗎？曲老師。”這媽媽已經不敢問了。
我說：“有，我女兒上小學6年來是學校的優秀足球隊員，跟男孩們一起踢足球，踢主力，有驕人戰績，這也是喚醒內力的結果。大概還是喚醒內力的支援吧，她12歲就長成一米六的大個，從不得感冒，從不打各種預防針。
連續五年擔任學校少先隊大隊長，每天主持學校升旗儀式，校廣播站廣播員，校壁報負責人，校記者站記者，校繪畫小組組長。
說到繪畫，仍離不開心理內力覺醒，我從未逼她畫畫，僅從她一歲開始激發她對美術的欣賞興趣，喚醒她對視覺美的內在感悟力，到三歲時她主動要求學畫畫，我給她精挑細選了一個老師，並和老師溝通好以保護興趣、激發內力為主的教學思路，老師很贊同我的教學思想，按照我的路子走下來了，結果她13歲前學完了除油畫外的所有繪畫課程，這期間她幾乎是自己揹著畫夾子到處寫生繪畫，每次上繪畫課都是自己坐公共汽車去繪畫教室，從不讓父母大人接送（這也是內力覺醒的一部分）。
小孩子用繪畫的眼睛細心觀察世界，這本身就是內力覺醒的一部分，這使她會觀察，懂思考，有自己的見解。小學四年級起，她有了自己的繪畫設想，她按照朱德庸的漫畫風格設計了一套長篇連環漫畫集——《超人角馬的故事》，從此她每天畫一幅四格連環漫畫，讓這本漫畫集逐漸厚了起來，後來學校同學知道了她的行動，就紛紛求來一看，她就乾脆每天畫一幅四格漫畫展示給同學看，使得身邊的同學每天都惦記著看她的漫畫（這也是最好的內力覺醒互動環境），三年下來，一部童心看世界的漫畫集問世了。
我悄悄把這本漫畫集拿到出版朱德庸漫畫集的出版社給編輯們看，編輯們的表情可想而知，要馬上出版，我回家徵詢了女兒意見，女兒堅持不出版，她有她堅定的理由（這種不為名利所動的定力也來自心理力量的強大），我尊重著女兒的想法，把這套女兒花了三年畫出來的漫畫集像寶物一樣珍藏。”
“哇！”，這母女倆幾乎是在歡呼。
“曲老師，你真是一個偉大的爸爸，一個難得的好男人，你為孩子奉獻了這麼多，必將得到最好的回報。”這位媽媽動情地說。
“你判斷錯了，我是天底下為孩子花時間最少的爸爸，卻分享孩子喜訊最多的爸爸，這一切都得益於我足夠早地知道了一個最基本的道理——孩子的內力遠比我們想的大。
做父母的，別那麼自信張狂，覺得自己什麼都不得了了，要百分百地管孩子、教孩子，孩子的內力是一桶汽油，你只需劃根火柴點燃它就是了，然後你就趕快躲在一邊，歡欣鼓舞地看捷報頻傳的喜訊吧。”
“曲老師，那你現在每天還為女兒做什麼嗎？”媽媽問。
“我當初堅信內力教育路線時，就決心管孩子只管到10歲，10歲以後就什麼都不管了，任她自由發展。事實證明我如願以償了，孩子小學畢業以來，我覺得她的內力已充分被喚醒了，因此幾年來我就什麼都不做了，只靜靜地退到一邊忙我自己的事情和聽她的喜訊，再沒管過她任何事，有時候我想想感到很虧心的，我管孩子只花了10年，而她給我的喜訊要持續幾十年，我這個爸爸滿合算的。
內力覺醒的孩子只會做得比我期待的好，我何必多此一舉再操心呢。現在我每天下班回到家，女兒常常已經入睡了，這時候我總會躡手躡腳地走到女兒熟睡的床邊，靜靜地坐上一會，看著她熟睡的樣子，聽著她仍帶有孩子味的酣睡的呼吸，輕輕地一遍一遍地撫摸著她頭髮，心裡在想，誰說養孩子是個苦差事啊，我這個爸爸沒做什麼，不過是有點覺悟尊重了孩子的天性，就沒完沒了地收穫著這麼多幸福，感謝上帝，給了我這麼好的女兒。”
