來源：今晚報
●家長在教孩子做事或講道理時，是否會特別留意組織自己的語言呢？用自己看不慣的家庭其他成員的言行當“反面教材”來告誡或教育孩子，真的能取得良好的教育效果嗎？
講述：教育孩子總拿對方當“反面教材”
小艾正是活潑好動的年紀，平時大錯不犯、小錯不斷，所以家裡人總少不了隨時給她一些建議。可最近，小艾在聽家裡人的建議時經常會感覺不知所措。
小艾說，“很小的時候，都是家裡人跟我說什麼要求，我就照著去做。可現在，我總感覺爸爸媽媽有時說話是互相看不起的，讓我左右為難。比如，我爸讓我千萬別學我媽，做個家務都慢慢吞吞的，於是當著我爸的面兒，我總是匆匆忙忙把手裡的事情幹完，省得他連我和媽媽一起數落。而我媽，動不動就提醒我，千萬別跟我爸似的脾氣暴躁，遇到看不慣的事情先發脾氣。雖然我知道他們都是為我好，但為了教育好我，就要貶低對方嗎？現在我很怕他倆把對方當‘反面教材’教育我，做事情儘量迎合他們。”
建議：家庭教育講求愛的歸屬感
天津市第一百中學心理中心教師、家庭教育指導師李雪雲老師表示，每個人身上都會有原生家庭帶給的習慣方式，組成新家庭後需要相互磨合和包容，但作為成年人，應該把這種磨合圈定在兩人之中，不能把對對方的不滿，在教育孩子的過程中宣洩出來。如果當著孩子的面貶低對方，會讓孩子對父母的信任度降低，漸漸地讓孩子質疑父母的話，這對孩子的成長非常不利。
李雪雲老師表示，在家庭之中，應該是情感大於道理，特別是生活習慣、脾氣秉性方面的不同，並沒有絕對的是非對錯，因此家長在孩子面前完全不必以批判對方的習慣、個性，來跟孩子擺明自己的觀點，否則會讓孩子無所適從，甚至採取逃避、迎合的方式來躲避家長的說教。建議家長在教育子女時要保持一致性，就事論事，明確教育孩子的目的是什麼，而不要以批判對方而讓孩子認同自己的想法，偏離了教育孩子的初衷。一個溫馨的家庭教育環境，應該是爸爸好好疼愛媽媽、媽媽不斷推崇爸爸，讓孩子感受到父母都在肯定、欣賞對方，才能真正聽進父母的話，在父母的引導下成長進步。
文 賈林娜
