談起教育，從古至今，可能中國人最看重的可能就是“聽話”二字。
很多父母，會將孩子的“聽話”看成是最重要的優點，也會因為別人誇自己家孩子 “乖”而特別的驕傲。
最後演變成了，聽話，成了評價孩子好壞的一個重要標準。
從心理學角度分析：很多成人之後的心理問題，都來源於小時候的“乖”，而那些從小自由成長，表現得越叛逆，長大之後反而心智越發成熟。
因為乖孩子身上有著太多的控制感，父母希望孩子沿著設定的軌道生活，卻忽略他們是一個獨立的個體，而不是父母的翻牌設定。
誇孩子「真乖」「聽話」是對孩子最大的傷害┃山伯教育
01
不乖的孩子更能表達自己的情緒
心理學家皮亞傑說：“小時候越懂事聽話的孩子，長大後心理問題越多。”
乖孩子，總是習慣隱藏自己的情緒，這種狀態會一直貫穿著孩子成長。
馬伊琍在訪談裡曾經提起過，因為從小接受的都是嚴厲教育，對女兒的教育上也一直遵循著嚴厲的教育模式。
馬伊琍說，只要自己表情嚴肅一些，語調高了一些，女兒便會馬上道歉。
女兒的“乖”，一度令馬伊琍非常自豪。
直到有一天，女兒對自己說，有個小朋友總是要當媽媽，而讓女兒當寶寶。可是女兒一直想當媽媽，她感覺很委屈，卻不敢告訴對方。
這時候，馬伊琍才發現了問題的嚴重性。
育兒專家阿黛爾.法伯曾說過：
“讓孩子成為一個有血有肉的人，讓他擁有真實的情感經比他當爸媽的乖孩子更加重要。”
孩子從小便有自己的天性，一個孩子該有的狀態，應該是被允許隨意表達，痛了會哭，開心會笑，喜歡便是喜歡，不喜歡可以選擇說“不”，而不是一切都要看家長的臉色。
曾經看到過這樣一則短片。
新年晚會上，父親發現女兒在表演時，被一個同學故意絆倒在地上，而善良的女兒卻選擇忍讓。
回家路上，父親告訴她，如果生氣，就要大聲地說出來。
當同學故伎重演時，女兒聽從父親的建議，大聲地告誡對方，你這樣做我非常生氣，如果你繼續這樣的話，我不會再客氣！
從那次之後，那位同學再也不敢欺負過她了。
孩子這種“不乖”的行為，則是她有效表達自己不滿的一種方式。
而所謂的乖孩子，不過是壓抑掉自己的感受去迎合別人。
打破“乖”的面具，孩子才能展現出自己最真實的一面。
誇孩子「真乖」「聽話」是對孩子最大的傷害┃山伯教育
02
不乖的孩子更懂得保護自己
心理學家李玫瑾說過：孩子要有不傷人的教養，但也要有不被傷害的氣場。
乖孩子習慣從自己身上找問題，對權威言聽計從，只有“不聽話”的孩子，才能在面對恐嚇時穩住陣腳，才能面臨罪惡仍然有底氣、敢於反抗。
女演員郭曉婷在社交平臺發了一篇長文，講述了自己童年被老師騷擾的經歷。
讀書時，一位語文老師，自從她擔任課代表後，每日藉機給自己發一些曖昧的簡訊。在她堅決表示拒絕後，對方居然報復性地撤掉了自己的職務。
郭曉婷發現，受害者不只她一人，只因大多數人不敢反抗，導致數字還在增長。多方求助無果後，郭曉婷試圖向校方再次求助，換來的卻是該老師對她的各種公開侮辱與恐嚇，囂張至極。
最後結局該老師從樓梯上滾下去脊椎還是頸椎骨折，也算是惡人有惡報。
不“乖”的，敢於反抗的郭曉婷，免於壞人的騷擾，可更多“乖”的孩子，終究是不敢發聲，默默地承受傷害。
大家都一度以為訓練出一個“聽話”的孩子， 就會獲得他人的喜愛，卻不知聽話的孩子，亦會成為惡人的欺負目標。
有調查顯示，被欺凌的孩子大多是平時老師眼裡的“乖孩子”。他們從小被告知要順從，卻很少有人教他們，遇見惡人怎麼辦，怎麼保護自己呢？
正如郭曉婷說，面對猥瑣的敗德者，我們能做的：
“ 用敵意作為武器，絕不姑息。學會保護自己，適時求助，建立自我原則，敢於表達立場，這條路雖然漫長，卻也是唯一的路。”
不乖，不是不守規矩、而是不盲從、不屈服；
不乖，不是招惹是非，而是學會拒絕，有質疑和反抗精神，不輕易冒犯別人，但在別人冒犯自己時，也有勇氣反抗。
擁有自主意識、獨立意識，反抗意識，方是孩子在世界的立足之本。
誇孩子「真乖」「聽話」是對孩子最大的傷害┃山伯教育
03
不乖的孩子更容易成功
李開復曾經談過對女兒的教育，他說：“我不希望我的孩子太乖，相反地，我希望他們有獨立思考的能力。”
當今這個發展迅速的“後喻時代”，繼續要求孩子盲從，其思想會被侷限在了上一代的框架裡。
只有不屈服於父母的束縛，尋求自我，建設自我的孩子，才會尋找一條最適合自己的道路。
吳季剛，一個臺灣的年輕的服裝設計師。
因為奧巴馬當選，他也跟著名聲大噪。當前在紐約的社交圈裡面，好多電影明星點名要他設計的衣服。
而同時火起來的，還有他那與眾不同的成長經歷。
吳季剛小時候不喜歡讀書，作為一個男孩子，他也不喜歡變形金剛之類的，相反，他喜歡玩娃娃，他說，他媽媽，居然同意他，還買芭比娃娃給他。
紐約時報則稱，“世界上不缺奇才，缺乏的是容許他去玩芭比娃娃的媽媽！”
透過玩偶學會設計連衣裙式樣，後來因為奧巴馬伕人穿吳季剛設計的衣服，吳季剛一炮而紅！
試想一下如果吳季剛的媽媽強迫要求吳做一個聽話的，與他人一樣的乖孩子，那麼這個世界上也許會多出一個平常無奇的人，卻會少了一個光芒四射的設計師。
李開復曾說：
“聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。”
而孩子“不乖”的過程，則恰恰是孩子開始獨立思考，變得獨立自主的過程。
德國心理學家海查做過一個實驗：
他對200名具有逆反心理的孩子和沒有的孩子跟蹤調查到青年期。
發現前者有84%的人意志堅強，有主見，有獨立分析和判斷決策能力，而後者，只佔26%。
結果表明，那些有著逆反心理的孩子更具有獨立思考能力與創造力，未來也更成功。
放手讓孩子自己去思索，去探究，未來才有更大的創造力。
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04
美國著名小說《無聲告白》中有一段話：“我們終其一生，就要擺脫他人的期待，找到真正的自己。”
每個人都有他的路，每條路都沒有絕對的對錯之分。
對孩子來說，他們不需要做一個聽話的“乖孩子”，去迎合他人的期待，因為他們最終發現，這根本不是一條自己想走的路。
真正意義上的教育，不是讓孩子走上父母設定好的安全之路，而是讓他做自己，走一條獨一無二屬於自己的路。
如果“懂事”、“順從”、“聽話”是乖孩子的代名詞，那我更希望你是一個可以去生氣、去任性，有個性不隨大流的“壞”孩子，因為，那才是真實的你自己！
作者┃瑩雪
編輯┃丄學號
來源┃山伯教育-專注禮育養育教育資訊
