#由於稽核原因，從本期開始正式更名為《訓娃記》
第八十六篇：4-5歲目標(二)
(接上篇)
4. 環境整潔
這個與勞動習慣有點像，看似是同一件事，但是目標和核心不一樣。勞動主要是鍛鍊孩子的手腳靈活性，還有參與家庭事務的責任感，是體力活動。而養成環境整潔的習慣主要是訓練孩子的審美能力，保持所處環境的整潔，不一定必須是體力活動。主要讓孩子有整潔的意識，甚至不整潔就會不太舒服(請注意不能太過，否則會成為潔癖)。今後他可以把這種習慣和審美帶到學習和工作中去。所以單獨列出來。
目標就是讓他養成保持所處環境和所做事情的整潔。
具體做法就是提醒他
1） 玩兒完玩具後要整理收拾整潔。
2） 如果家裡亂的話要主動收拾。
3） 用完東西要放回原處。
5. 每日總結
每日總結是現在正在進行的習慣養成。所以對兒子來講，其實並沒有增加任何負擔。不過從兒子4歲起，就要對內容有所要求了。
以前是讓他隨便說，想到哪裡就說到哪裡，說什麼都行，主要是讓兒子把想表達的東西表達出來。從今年起我的想法是讓兒子更有效，有條理地表達自己想要表達的事情。
我的計劃是讓兒子每天說出在幼兒園裡發生的三件事，當然先從一件事開始說，然後再增加到兩件，三件。每一件事要說到細節，最終要能說出自己的感受。4歲的孩子還無法進行總結，所以這一年的主要任務還是準確地表達以及分清主次。
如果能找到合適的培訓班，可以把每日總結和培訓班的教學內容結合在一起，這樣就可以透過每日總結來消化和練習培訓班的授課內容，兩全其美。
6. 感恩習慣(孝道)
孝道一直我比較推崇的品德。孝道是一種傳承和文化，孩子是無法理解的。必須要把抽象的事務變成具體的事情，孩子才能理解和接受。一件件小事能做到了，孩子自然能夠對孝道有了具象的理解，進而上升到抽象的文化層面。孝道的內涵是感恩心理，不要以為只對家人好才是孝道，對幫過自己的人有感恩之心也是孝道。目前我要讓兒子做的具體事情有：
1） 主動問好(包括家人和其他人)
2） 吃東西時想到家人
3） 定期去看望長輩
4） 接受別人(包括家人)幫助後要及時感謝
7. 學會分享
大多數4歲左右的孩子還不懂得分享。這個年齡段的孩子心智不成熟，自我意識比較強。兒子也是一樣，自己的玩具從來不讓其他小朋友玩兒，有時候到遊樂場，有的小朋友拿了公共玩具，兒子也會上前搶過來。
前幾天兒子從幼兒園回來後悶悶不樂，媽媽問他什麼原因，他說別的小朋友都不願意跟他玩兒。我分析了一下原因，應該是兒子總是不讓其他小朋友玩兒他在玩兒的玩具。當時我就給他講了分享的道理，他非常認真地聽了而且承諾以後會分享。果然之後的幾天他就是有新朋友了。
不過有時帶他出去玩兒時，發現他還是不願意分享，我就知道他問題還是沒有徹底解決，糾正孩子的問題需要時間和耐心，所以培養這個品質的方法就是說教加上嚴格執行。
8. 不怕困難，百折不撓的精神
這種比較抽象的品質無法用量化的方法來實施。只能是透過事件來進行說教。比如在拼樂高玩具遇到問題時，在玩兒拼圖無法完成時，在遇到一個具體的困難時，要鼓勵孩子不放棄，積極想辦法，思考和尋找解決問題的思路，並付諸行動。培養這種品質的關鍵是樹立孩子的信心，讓他(她)相信方法總是比問題多，逐步給孩子灌輸世界上沒有解決不了的問題，不是失敗了，而是暫時沒有找到解決方法等觀念。而且一定讓孩子看到透過努力解決問題後的成果，孩子才會樹立信心和正確的觀念。(待續)
