高中畢業時，我才16歲。回到生產隊，學幹了一年多的農活，耕田耙地、堆草揚鍁、收割栽插，樣樣活計都上手練過，可以算是一個“八腳毛”了——不很老練，差不多頂個老手的八折。
那時候，公社普遍辦起了廣播站，家家戶戶都裝上有線小喇叭，除了轉播中央人民廣播電臺、省縣人民廣播電臺的新聞節目外，公社還可以自辦新聞節目。再一個功能就是透過有線廣播，釋出天氣預報、會議通知、尋人啟事等。為此，每個公社都要選配一二名工作人員——或專職的，或兼職的——從事新聞採訪、編輯、播音工作。國家恢復高考制度的第二年，公社廣播站的編播員考上了大學。我透過
考試成了一名編播員。說是考試，不像現在招錄國家公職人員這樣規範、正統、嚴謹。先寫一篇敘事作文，由公社臨時召集的幾個有一定文化功底的評委閱評打分，確定擬錄取物件，再通過錄音方式，評判其音質和普通話水平。這樣的招錄方法，類似於當下的筆試和麵試。
說句真心話，做編播員工作還真是一個技術活，絕非人們所感覺的那麼輕鬆、光鮮。箇中滋味，只有親身體驗過的人才能心知肚明。
——採訪。一般情況下，跟隨領導下基層，一來報道領導檢查、督查、指導、推進工作的情況；二來及時發現和報道基層組織和幹部群眾中的先進典型、先進人物、先進事蹟。更多的時候，是自己一個人到基層、到企業、到農戶走訪，與基層幹部群眾談心談話，瞭解情況，總結經驗。
——編輯。白天下基層採訪，晚上回來，就要對一天採訪的素材進行認真地梳理，確定選材選題，有的寫成訊息，有的寫成事件或人物通訊，還有的寫成述評、短評等文章。正常情況下，每兩天必須出一檔自辦節目，節目時長在15分鐘至半小時，一檔節目就需要4000～6000文字量。
——錄音。播出稿件編成後，即製作自辦節目。錄音是一個重要環節。當時的錄播裝置比較簡陋。特別在炎熱的夏季，加之機房擴音裝置自身散熱，室內溫度比室外還高，又沒有空調降溫，僅有的一臺電風扇由於噪音太大又不能啟用。在這樣燥熱的環境裡，反反覆覆錄製一檔節目耗時不下一個小時，熱得渾身溼漉漉的。我上學時，沒學過漢語拼音，教過我的老師有部分是民辦教師或代課教師，本來文化程度和普通話水平就不高，不少漢字讀音就不準。儘管公社（鄉鎮）廣播站對普通話播音要求不是很高，但使用普通話是少不得的。為了提高播音質量和普通話水平，我專門找了一個師範畢業的老師，跟學漢語拼音，自己還備用了《現代漢語詞典》，同時留意聽中央臺、省市縣臺的新聞節目，漸漸掌握了學習和使用普通話的基本常識，以至在以後的節目製作中，多檔節目被縣廣播電臺評為優秀節目。
在廣播站工作的三年時間，是我人生經歷的一個重要起點，不僅鍛鍊了我的獨立工作能力，而且更重要的是文字工作能力和使用普通話水平都有了很大的進步，為今後從事鄉鎮領導工作奠定了很好的基礎。
圖片與本文無關
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