小孩子不守規則的幾個常見表現，日常生活中拖拉行為，比如說到吃飯時間了還在玩，早上上學慢吞吞，看電視說好了看多長時間一直不想關電視，睡覺前聽故事聽完一個還要聽一個等等。在與他人的交往中不講規則，說好的遊戲規則，他玩輸了就開始耍賴，甚至用哭來作要挾。守時的觀念不強，需要大人不斷地提醒。答應的事情不做到，不做好等等。
那怎樣才能培養好小孩子的規則意識呢？
1.家長帶頭做榜樣。
這是最重要的一點。小孩子時時刻刻都在觀察和模仿家長的言行舉止，家長的規則意識會潛移默化到他，這個影響是最深遠的。小孩子其實就是父母的一個影印件，只許州官放火不許百姓點燈，是不可能培養出小孩子的規則意識的。
2.要潤物細無聲。
小孩子從出生到成長的過程，其實是一個建立各種神經元連結的過程，我們可以抓住各種機會來培養他。比如說，吃飯的時候，他還在玩，那我們大人可以先吃，他看到大人吃，或者他餓了自然會乖乖地來吃飯，不用千呼萬喚始出來。講故事的時候碰到類似的問題可以多啟發，刻意說教的效果往往不太好。
我有一次給他講到一個史記裡的一個故事——瓜熟的時候，春秋時期，齊襄公派連稱和管至父去戍守葵丘（今山東臨淄縣西），瓜期時（七月）派他們去，答應等到第二年瓜熟的時候就派人代替他們，讓他們回來，但是，第二年瓜熟的時候，連稱和管至父送個瓜給齊襄公提醒他瓜已經熟了，齊襄公還有點生氣跟他們倆說，什麼時候讓你回來那是我說了算，等明年瓜熟的時候再說。言而無信，終於被齊無知弒殺，付出慘重的代價。
以後每一次他說到沒做到，我都會跟他說，是不是要等到瓜熟的時候呀，你還記得那個齊襄公瓜熟的時候不？再把這個故事簡要地跟他回顧一下，他一般都能說到做到，有的時候還用這個故事來教育我。
3.自己承擔後果。
用育兒專家的話來說，就是建立正確順暢的反饋機制。小孩子喜歡東摸摸西碰碰，能摸的都讓他摸，但如果有安全問題的那肯定要教育他，讓他不能碰，有的時候他偏要玩，這個時候就得想點辦法了。我的辦法就是在保證安全的前提下，讓他試一下，讓他自己承擔後果，如果沒有什麼後果那也得製造一個。比如說，家裡的門他經常玩，說了他也不聽，那我就趁他玩門的時候故意輕輕地夾一下他的手，過一段時間還故意邀請他來玩一下，如果他再玩就再夾一下，有了這兩次，我相信他以後再也不敢玩了。
4.嘗試角色互換。
讓他當老師，或者當爸爸媽媽，我們當小朋友，來教育我們。一個知名的教育家費曼，他發明了費曼學習法，一個人要想學會一件事情，最好的辦法就是先學習，然後再把另外一個人教會。在家裡，我經常是那個不守規矩的小朋友，比如說把手放到門縫裡，故意用手去摸插座等著他來教育我，他會跑過來說，這個是愛咬人的電娃娃，不能碰。因為他讀到過一個繪本故事，一個小朋友去摸插座被電著了，就說它是愛咬人的電娃娃。
5.不能為了守規則而守規則。
我們在培養他的規則意識的時候，也不能太苛求，不能太急，要循序漸進，因為他有一個接受的過程。嚴格一點是應該的，但過於嚴厲就會物極必反。英國大思想家羅素對他的子女就存在這樣的問題。羅素一天帶他的兒子女兒去海邊玩,他兒子看到海灘上有一塊珊瑚石,很漂亮,但是搬不動,他想讓羅素幫他一起搬,但是羅素說，爸爸不是說過，每個人都要負起自己的責任，你覺得這個珊瑚石漂亮你就搬，因為我並不想要這個珊瑚石，兒子只好自己搬，搬一半搬不動了，叫妹妹來幫忙，妹妹也無能為力，結果兩兄妹抹著眼淚依依不捨地跟著父親回家了。這件事情對羅素的兒子打擊很大,他的兒子長大以後就再也沒回過家了。羅素後來回憶起這件事情很後悔。因為過於冷酷傷了孩子的心。 如果喜歡請點關注謝謝
