現代教育的共同特徵多以單選題、辨析題的形式考察大家。以下是根據《知識與能力》的考試大綱，由教師教育網整理的現代教育的共同特徵知識點。
一、教育的全民化
所謂全民教育是指全體國民都有接受教育的基本權利並必須接受一定 程度的教育，教育物件的全民化就是教育必須向所有人開放。1990 年聯合國教科文組織明確提出“全民教育”的概念。
二、教育的民主化
教育民主化首先是指教育機會均等.包括人學機會的均等，教育過程中享有教臺資源機會的均等和教育結果的均等;其次是指師生關係的民主化:再次是指教育活動.教育方式.教育內容等的民主化為學生提供更多的自主選擇的機會。
三、教育的科學化
現代教育的核心是科學教育。現代教育的內容和方法等更加註重科學的指導。現代教育既要注重科學性，又要防止“泛科學化”。
四、教育的多元化
教育的多元化包括教育思想、教育手段、教學內容、教學方式、培養日標、辦學模式、評價標準等的多元化。教育的多元化是人的個性化和社會的多元化在教育上的反映。
五、教育的全球化
教育全球化是一個包羅廣闊、多層次、多階段的歷史過程。教育全球化是一種社會存在，是人類社會的教育不斷跨越空間障礙和制度、文化等社會障礙，在全球範圍內實現充分溝通(物質與資訊的)並達成更多共識和共同行動，同時不斷獲致和深化現代性的過程。
六、教育的資訊化
教育資訊化是指在教育領域運用計算機多媒休和網路資訊科技，促進教育的全而改革,使之適應資訊化社會對教育發展的新要求。教育資訊化的核心內容是教學資訊化。
七、教育的終身化
教育的終身化本質在於教育貫穿人的一生。最早系統論述終身教育這一命題的是法國的教育家保羅.朗格朗。終身教育的概念隨著實踐的發展也在不斷完善,終身教育固然要重視使人適應工作和職業需要的作用，然而，這決不意味著人就是經濟發展的工具。除了人的工作和職業需要之外，終身教育還應該重視塑造人格、發展個性，使個人潛在的才幹和能力得到充分的發展。
