上幼兒園的小朋友是免不了哭的，男子漢也不例外，不過同樣是哭，卻有不同的理由，當然要有不同的應對方法。
哭至少有三類：
第一種哭是“生理哭”
這是由於生理上的不舒服導致的哭泣，如沒吃飽啊，沒睡好之類的。
精神頭不足，意志力就不強。
小蕾今早去上學的哭也有這個成分，週末玩得辛苦，週一早起睡眠不足，情緒不佳實在正常。
孩子生理原因造成的哭泣，生理上滿足了，自然就可以了，不過週一早上也不能再去睡回籠覺，沒辦法，沒睡飽只能在幼兒園午睡的時候補了。
第二種哭是“玩具哭”
哭的原因是孩子把這個當成滿足目的的手段，比如小朋友在商場滿地打滾哭，目的是為了買玩具，家長怕了，買了玩具，他哭泣就停止了。
這種哭常常表現為眼淚少，還表現出一些憤怒，但沒有悲傷，把哭當成武器絕對不能讓他得逞，否則的話越哭越多，沒完沒了。
對付這種哭，家長應對或是置之不理，或者罰站禁閉，儘量不要滿足他的要求，即使後來滿足了，也要向他強調，滿足要求並非哭的緣故，而是別的什麼原因。
這種以哭為要挾的毛病不能慣。小雷今天的哭不屬於這一類，所以打屁股、關禁閉之類的不必使用了。
第三種哭是“悲傷哭”
真的是傷心之淚，某任務沒有完成好、被批評了、想念親人等等。
小蕾今天的哭與這個有關，上幼兒園他不反對，反對的是媽媽不去送幼兒園，竟然去上班
媽媽平時陪伴多，這樣讓她走了不甘心，難忍分離之苦，又因為早上穿什麼衣服鬧了半天，所以就哭了。
對策：喚醒理性腦
補覺養精神是不可能了，用最通俗的無厘頭“喚醒理性腦”的辦法，類似於我們常說的“轉移注意力”。
孩子哭泣時，其實是“情緒大腦”在起作用，也稱哺乳動物腦，是大腦中負責情緒的區域，什麼哭啊，恐懼啊，分離焦慮等和情緒有關的表現，都要在情緒大腦中啟用。
但人的大腦還有“理性大腦”，是高階的人類腦區域，主要在額頭，什麼創造啊、想象啊、推理等高階活動都在這裡進行，人的理性主要由此決定。
“情緒大腦”和“理性大腦”常常此消彼長，通俗點說，哭的時候就不理性，理性的時候就忘記哭。
孩子哭的時候，情緒起作用，此時找些內容，啟用他理性的大腦，一思考“情緒大腦”沒那麼活躍，也就不哭了。
這種方法，來源於他奶奶。
上幼兒園前，奶奶幫忙帶小蕾，每當小蕾哭鬧的時候，老太太常向他提一些無厘頭的問題，如“昨天你在哪看到什麼了”，“某小朋友大名叫什麼啊”……
我在旁邊看的時候，覺得奶奶的辦法莫名其妙，結果卻有效，小蕾往往因此減少了哭泣。
後來看腦科學研究，發現一個說法，當孩子哭鬧，情緒腦主導時，可用提問喚醒起理性腦，他一思考，就忘記耍賴了。
此外，我們說的“情場得意，賭場失意”也暗含類似的道理，情場得意，“情緒大腦”主導，“理性大腦”被抑制，喪失理性，在需要強理性的賭場輸點錢也就是很正常的事了。
所以，今天早晨面對小蕾的哭泣，我準備喚醒他的“理性大腦”了，向他提問。
這裡需要說一點，提的問題應當是他感興趣的問題，否則，孩子情緒比較激烈的話，對你的問題不感興趣，那你問了也白問。
當然，問題也不要太簡單，不然他不假思索地回答一下，然後回頭又哭去了
親身體驗：效果很好
小雷現在對iPad感興趣，就從這裡問起：
“你那個絕地求生你能生存多久了？好厲害啊！”——問他引以為驕傲的問題，興致更濃。
“絕地求生和王者榮耀你更喜歡哪一個？現在玩一下好不好？”——問他選擇性問題，強迫思考回答。
“你來玩，我看。”小雷終於停止哭泣，思路被引到玩遊戲上來了。
我給小雷展現了絕地求生的水平，過了一關，小雷完全恢復平靜了。
有人認為：這樣可能會慢慢教會孩子逃避自己的情緒。孩子情緒主導時，父母要做的最重要的事是接納他的情緒，可以安靜地陪著他，告訴他你能理解他的情緒。
這時候的原則是‘溫和而堅定’，我很溫和地對待和接納你的情緒，但堅定地堅持自己的原則。溫和而堅定的難點在於，孩子一旦處在情緒中，很容易引發大人的情緒。
所以，難點在於大人是否能處理好自己的情緒，能否在孩子處在情緒中時依然能夠安靜而溫和。”
我覺得應該綜合一下，先認同他的情緒，然後再喚醒理性大腦可能更起作用，下次試試。
