只要是老師，沒有誰不喜歡尖子生，這是毋庸置疑的，而原因就是尖子生能夠為班級、為自己贏得榮譽。所以，在面對尖子生的時候，老師們往往對他們學習方面的要求會很高，而對於他們的其他方面則往往則選擇包容，甚至是無視。
對待尖子生這樣的態度無可厚非，但是也潛藏著看不見的危險。因為我們用一白遮百醜的方式選擇性看待學生，往往會忽視學生內心真正的需求。而當我們始終用學習、用成績來要求尖子生的時候，我們得到的不是他的感恩、回報，而是他的反感、對抗，甚至是更激烈的報復。湖南省益陽沅江市第三中學發生的弒師案就給我們敲響了警鐘。
第三中學位於沅江市黃茅洲鎮，是一所封閉式管理學校。因為是封閉式學校，高三年級每個月也就放兩天月假，每週日下午3點50分到6點50分放3個小時的周假。2017年11月12日下午，別的班級都已經放了周假，但是高三（2）班班主任鮑老師卻給學生布置了一個作業——要求學生看一部勵志片，寫一篇觀後感。
鮑老師是一個優秀的班主任，而他所帶的班級就是學校的兩個清北班之一。鮑老師這樣做的用意不言自明，就是希望學生們能從勵志人物身上汲取到學習的力量，畢竟離中考也就一百多天了——榜樣的力量是無窮的嘛！
沒有一會兒，羅某傑走出了教室，對鮑老師說，自己不想寫。儘管當時他的聲音不大，但是他的態度很不好。而鮑老師也是很生氣，丟下了一句，“不想寫就轉班。”
鮑老師為什麼這樣生氣呢？是因為羅某傑這一段時間的表現讓人很不省心。羅某傑剛進高中的時候，成績排在班上二三十名，但是他學習刻苦，有一種拼勁。因為英語有些偏科，他就經常帶著一本單詞書，一有空就背背。經過一年多的努力，到了高二就考到了全班第一、年級前十名的位置。
這樣的學生，老師們自然喜歡，而班主任鮑老師更是對他關注有加。鮑老師把他安排坐在教室中間靠前的位置，還為他爭取了胡楊助學金4000元。有一段時間，鮑老師還讓羅某傑住到自己的家裡。
但是，上了高三之後，羅某傑的學習成績下滑嚴重。鮑老師看到這一切，自然是非常憂心——一個好苗子，不能毀在自己的手裡啊。他就經常找羅某傑談心，希望他能端正自己的學習態度，迎頭趕上，但是羅某傑卻不認為這是老師特別關愛，反而覺得是一個麻煩，是一個累贅。
他經常私下裡對同學說：“自己只想考取本市一所普通二本學校，只想過輕輕鬆鬆的生活。”也正因為他始終沒有一個上進心，而鮑老師才對他更上心，經常找他談心，鼓勵他。而這，於他，不是關愛，而是束縛，是折磨。
而這一次，當鮑老師決定和他的家長溝通一下的時候，他卻徹底憤怒了。他從書包裡拿出了一把水果刀，悄悄地走進鮑老師的辦公室，趁著鮑老師給他母親打電話沒有注意的機會，揮刀砍向了鮑老師，一連砍了十多刀，直到鮑老師倒在血泊裡。
羅某傑回到教室，對鮑老師的女兒說：“我把你爸爸給殺了。”隨即，他又回到辦公室，捅了鮑老師幾刀，跑到走廊試圖跳樓，因為害怕選擇了放棄。這樣的舉動，他還是一個正常的人嗎？簡直就是一個魔鬼！
鮑老師就這樣死在了自己喜愛的學生屠刀下，讓人唏噓。而羅某傑因為犯故意殺人罪被判處無期徒刑，剝奪政治權利終身。
羅某傑怎麼就變成了弒師的魔鬼呢？首先，他的性格缺陷是明顯的。他性格孤僻，沉默寡言，沒有朋友，只能在漫畫中尋找到自己的存在感。這樣的孩子差不多與他人隔絕，有問題不向他人傾訴，有委屈沒有地方發洩。如此一來，他就會對外界存著一種抗拒和抵制的情緒，而一旦遇到了不能解決的問題，他們往往會選擇走極端。
他為什麼要殺死鮑老師呢？用羅某傑歸案之後的話來說，“覺得老師太嚴厲了。自己既為出校時間被擠佔感到憋屈，更為通知家長的做法感到憤怒，以至於激動，控制不住自己了。”這其實就是因為他的心理有問題沒有得到及時疏導才導致的啊！
其次，家庭教育的缺失也是一個重要因素。他的父親在鎮上開診所，家庭條件不算太差，但是家人對他應該是漠不關心的。
一般學生一個星期有100元零花錢，但是他一週包括早餐在內也只有20元。這能保證孩子的正常生活嗎？而他經常穿的就是校服，鞋子也只有兩雙。從這些細節，我們知道他的家庭對他是多麼的冷漠，幾乎已經到了不聞不問的地步了吧。而正是因為沒有家庭的溫暖，他才對鮑老師的付出沒有感恩，而一旦滋生不滿就會讓他仇恨滿滿。這也是他衝動之下殺人的一個不能忽視的內因之一。
第三，鮑老師在教育孩子的時候，只重視了他的學習，忽略了對他的內心的需求的探察。一個人就是學業再優秀，如果沒有一個健全的人格，那麼他始終也只能是一個廢人——羅某傑不就是這樣的一個典型嗎？
這件事也提醒我們教師，在教育學生的時候，我們不但要重視孩子的學業，更要關注孩子的人格修養的培養，因為這才是決定他能走多遠的一個根本要素。
親愛的讀者，面對著羅某傑因為一點瑣事揮刀捅死無微不至關愛自己的鮑老師這件事，你有什麼想要說的呢？歡迎大家留言，討論。
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