閱讀應該從小開始，名著是世界文化藝術的結晶，所以，孩子讀名著就是一件自然而然的事情。那麼，作為一個小學生，該怎樣讀名著呢？讀名著時，該注意什麼？怎樣才能從名著中汲取營養呢？我們在閱讀一部作品的時候，只有掌握了以下幾個閱讀要點，才能實現快速、高效的閱讀。
一、瞭解名著的作者
瞭解作者往往能夠更好地理解作品，因為很多作品和作者生活的地域、經歷和思想密切相關，所以，閱讀一本名著，我們最好先了解一下作者的基本情況。
二、瞭解故事情節
孩子在閱讀一部作品的時候，其實就是在“聽”作者講述一個故事。孩子被故事情節所吸引的時候，就會主動跟隨作者“走”進書中，一起感受主人公的喜怒哀樂，和他們一起成長。
例如，在閱讀《湯姆·索亞歷險記》時，孩子讀到湯姆·索亞在審判波特的日子一天一天逼近時，他不禁猶豫了：說吧，又怕殺人不眨眼的喬將他殺掉；不說吧，他的良心正受著無比的煎熬·……這時，小讀者就會焦心無比：到底湯姆·索亞說了沒有呢？正義能不能得到伸張？波特會沉冤得雪嗎？
這樣，當孩子進入閱讀情境時，就說明孩子已經具備了主動了解情節的意識，學會了如何進行自我閱讀。
三、瞭解主要人物形象
主人公是故事的主體，因此瞭解主人公、能夠用自己的語言描述主人公的性格，是孩子學會閱讀的一個飛躍。例如，讀完《森林報》，如果孩子可以對其中的主人公做出以下評價：“大雁好奇心強，責任心重”“母狼聰明、堅定、敏捷”，說明孩子不僅瞭解主人公，而且能夠用自己的語言來概括主人公的性格了。
四、做好讀書筆記
閱讀時，最好是眼、口、手並用，也就是說，用眼看，大聲讀，動手做好筆記。
1 .積累好詞好句 米·伊林十萬個為什麼名著中總有一些精彩的好詞好句，我們可以做一下摘抄，平時讀一讀，背一背，積累到我們的大腦中。我們積累的詞彙越多，寫作水平也就越高。
2.時時做批註
在閱讀的過程中，一些難解的字詞，沒有見過的詩詞、文化知識、歷史知識等，要及時標註、查閱，並把意思都寫在書的空白處，比如書的“天頭”“地腳”或在其他空白處做眉批、腳註或旁批，以備參考。我們邊閱讀，邊做批註，不僅能把書讀懂、讀通，還能積累越來越多的知識。
3 .常常寫心得
認真投入的閱讀是一個伴隨著喜怒哀樂的過程，我們的情緒經常會隨著主人公的故事和情節的發展跌宕起伏，內心會隨時有很多感想，我們要把這些感想隨手記下來，積累的多了，感情就豐富了，寫作文的時候思路就開闊了，感情也會更加細膩。
五、 寫好讀後感
讀後感就是對小心得的延伸和充實。只要我們用在上文中提及的科學的閱讀方法進行閱讀，梳理總結閱讀要點，在把握人物形象、故事情節、思想感情等內容的基礎上，聯絡自己的生活實際，我口寫我心，就能寫出一命很動人的讀後感。
希望這些文字能夠給小學生讀名著時一些實際有效的指導，希望你們以後多讀書、讀好書，在閱讀中充實自己提高自己，獲得心靈的成長。
