文/跳跳媽媽談教育
導語：
世上的愛分很多種，有親情、有友情、有愛情，而愛情不分取向，只有心之所向。
在這個多元化，包容性很強的世界下，家長、老師不該去約束學生感知愛的能力，只有瞭解過，才能對未知未所見的事情，呈現包容性的態度。
教育的本質是傳授學生知識的同時，將其培養成溫暖、善良、有公德心、有規則意識的人，並非是限制、約束，尊重學生的自我發展成長，也是教育的一部分。
小學是打基礎的過程，在這個過程中，家長會給孩子買一些課外書，來增加閱讀面，以廣泛的知識儲備量來面對接下來的學習。
生活在網路時代下，網上形形色色的訊息讓人應接不暇，小學生也能透過網路接觸到，其中不乏一些“劣質書籍”，學生把其當成有效的課外書，課上課下無間斷的拜讀，直接影響到學生狀態。
有的學生比較大膽，甚至把自己所看的書籍，寫成讀後感交給老師。
小學生讀《撒野》有感，寫讀後感上交給老師
《撒野》屬於耽美文學小說，是不適合小學生閱讀的，但是現在小學生都比較早熟，不僅津津有味地看了，還寫成讀後感，上交給老師。
如下圖所示，小學生將書中兩位主人公美好的感情，有感而發地描繪出來，由此給她很深的啟示，將主人公身上堅韌、不服輸的精神對映到自己身上，看到了在優渥環境下，自己的不足。
從讀後感來看，該校學生閱讀這本書的價值已經達到了，不管是什麼樣的書籍，讀後只有有感悟有啟示，那它就是一本好書。
本以為這樣一份讀後感，上交給老師會得0分，沒想到老師不怒反笑，還寫下一句讓學生充滿力量的評語，“一所相信的東西一定會成真”。
寬容、接納能力強，懂得引導學生的老師，著實讓人感到暖心。
允許學生閱讀多元化課外書，但要在可控的範圍內
像《撒野》這樣的書，在老師和家長眼中就是“無效課外書”，但從小學生的讀後感來看，這樣有爭議的書，能讓學生接觸到不一樣的世界，也算是一種開闊眼界，鍛鍊接納能力的一種方式。
與此同時，學生能透過這本書得到啟示和感悟，那它就是一本有意義有價值的書。
當90後成為生娃養娃主力軍，成為年輕教師的主幹力量後，對於教育是呈現包容性很強的態度，允許孩子接受多元化事物，自身對於極具個性的人事物接受度也很高。
說回學生課外閱讀，在如今社會下，家長老師沒必要嚴控學生課外書選擇型別，但是一定要在可掌控範圍內看。
偵探小說、科幻小說、言情小說這些容易沉迷的書籍，一定要在規定時間內閱讀書籍，避免沉迷其中，影響學習成績。
而上述老師之所以對學生閱讀《撒野》包容性如此強，想來也是被她所寫的感情充沛的，真情流入的，文筆十分吸引人的讀後感有關。
從字裡行間，能看出這位小學生的寫作能力非常強，這樣的寫作能力，能讓其在中考、高考中作文獲高分。
小學生如何提高寫作能力？
課外閱讀積累；
閱讀積累是寫作素材的來源，從幼兒開始，家長給孩子閱讀睡前故事進行積累，到小學開始看課外書，再到初中看一些史記，整個一個閱讀積累流程下來，學生腦海中有素材，在寫作的時候隨時可以調取出來。
名言名言積累；
寫作是一門需要天賦的技能，像12歲天才小詩人姜二嫚，小小年紀就出詩集，他筆下的光與影，人與物都熠熠生輝，而他的父母都是普通人，想來這就是所謂的寫作天賦吧。
沒有寫作天賦的學生想要寫出好的作文，其實可以掌握作文大框，比如記敘文開頭先採用名人名言，中間透過故事來引申出中心思想，結尾有感而發，這就是一篇完整的高考作文。
那麼想透過大框去寫作文，就需要有一定的名人名言，高大上成語的積累量。
寫一手好字；
一手好字也是高考作文獲得高分的重要因素，字型的好壞也是一個積累的過程，小學階段寫字習慣尤為重要，家長、老師發現學生有不好的書寫習慣，一定要及時糾正，必要時可以採用寫字帖的方式，練習字型。
話題討論：
你覺得小學生應該看《撒野》這樣的書嗎？
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