從前面的討論可知,對好的行為方式的培養是我們有意識地獲得好習慣和習慣性行為的根本途徑。我們常透過對好的行為觀念的學習,透過對科學動方式的學習,透過對整體活動方式的控制,透過技能培養,來培養好習慣。
對好的行為觀念的學習就是樹立良好的行為觀念,建立相應的行為標準,設計或尋找相應的活動,讓孩子在活動中按行為標準來要求自己,同在實踐中不斷地重複強化目標行為觀念,讓目標行為觀念深深根植於孩子大腦中。
對科學活動方式的學習就是讓孩子學習科學的行為模式和行為,並按科學的行為系統的要求來做。科學的行為方式既是有效的,也是高效的,是好習慣和習慣性行為的一個重要來源。
對整體活動方式的控制,即是要求我們在日常生活中,隨時要求孩子按科學的方式來行動。好的習慣取決於對行為的嚴格要求,由日常生活中好行為點滴養成。
技能培養就是對各種重要技能的培養。技能本身就是一些科學化的為,它帶來的習慣一般都是有效的好習慣。對於有意識的習慣性行為來說透過對應技能培養的方式,直接轉化為習慣是一個必然的過程。
家長在培養孩子習慣的具體過程中,需要做到以下幾點要求:
◆觀念清晰,標準明確；
◆幫助孩子樹立明確清晰的自我意象；
◆讓孩子反覆練習,並嚴格要求；
◆對於符合要求的行為給予鼓勵、獎賞,使要求的行為與強烈的愉快感相聯絡；
◆要及時給予反饋、指導；
◆對每一個習慣或習慣性行為的培養要堅持90天以上。
那麼,我們應該從什麼時候開始培養孩子良好的習慣呢?好習慣應從小培養,原因有二:一是好習慣和習慣性行為培養得越早,就練習得越多,就越熟練、越自然,就越容易轉化成穩定的性格。我國的大教育家孔子早說過“少成若天性”,他的意思是好習慣養成得越早,習慣性行為越自然就好像是人與生俱有的。二是好習慣導致行為更有效和更高的效率,高效行為又會導致獲得更多的好習慣,這種良性迴圈對孩子的成長髮展無疑是分有益的。好的思維和行為習慣決定了一個人的活動的有效性和效率,必從小就開始培養,就能化為孩子的必然性行為。從小培養孩子具有好習慣就等於把孩子培養成世人眼中所謂的“天生贏家”,為孩子今後獲取成功好了基礎。
