為何普通班老師會選擇躺平？主要是兩點原因:1.沒有希望 2.風險太大
先說說沒有希望，一線老師都知道如果你一直帶的是普通班，特別是雙差生多的班級，那麼想出成績是很難的，即使出點成績也大多會被重點班快班光芒掩蓋掉，沒聽說過哪個學校的普通班老師有話語權的，能獲得一份口頭表揚，你就偷著樂吧。
再談談真想把普通班帶好風險很大，為何？一線老師都懂得教育需要分層次教學，普通班若想取得進步，必須放慢進度，一個蘿蔔一個坑的慢慢推進，並且時刻督促學生專注課堂做好筆記，天天還要帶領學生複習鞏固，與其說是培養學生良好習慣，倒不如說是強制學生形成良好的學習習慣，筆者之前曾經要求學生堅持每天做筆記，我每天督促，學生大多能跟進，效果還不錯，等我不帶這些學生，幾乎沒有學生去堅持做筆記了，說明什麼？普通班老師想做好一件事是非常難推進的，特別是學習上的事，都說普通班學生差在習慣，可想不要忘了改變一個人的習慣是最難做到的事.
如果老師真的按照學生層次慢慢講，首先進度跟不上，這是教學事故，問題很嚴重，其次，學校印發的導學案無法保質保量完成，檢查就是不合格，就是對學生不負責任，吃力不討好。
就算老師這些都不在乎，執按照學生學情教學，最後出成績還好，倘若不出成績，那就是裡外不是人了，況且普通班學生成績不穩定，誰能保證一定進步？
所以就算是有教育情懷的老師，也只能硬著頭皮讓普通班學生去做一些學生根本完成不了的作業，沒辦法學校需要檢查，老師需要自保啊，不求有功但求無過。
筆者曾經嘗試讓一些數學特別差的學生把一道她不會的題做3遍，結果第4遍的時候她做的非常流暢，每個題目環節都非常清晰，能流暢表達出來，所以理論上只要多重複多強化，沒有學不會的學生，但是哪個老師能這樣教學生，有些學生就是笨，接受慢，粗心大意，自負傲慢，總有一些你無法教好的學生，作為一線教師有時候需要開啟心結，盡力就好，千萬不要覺得自己很厲害，有的時候能不能教好學生也得看有沒有緣分。
