想起來老羅在魯豫有約上的一段採訪。
魯豫問老羅:“你做一件事，那個起源，原始的動力是什麼？”
老羅回說：“多數時候是因為喜歡，但去新東方當老師絕對不是。就是人家告訴我，這工作能有年薪百萬，雖然後來發現是扯淡騙人的，最高也就五六十萬年薪。如果當時知道有一個事能夠年薪百萬，只要不是傷天害理的事，我會去做。
然後重點來了，魯豫問老羅：“你當了老師以後你意識到這是一個你喜歡的行業嗎？”
“當老師初期還是很喜歡的，原因是，你對人生的這些滿足感上，有很多是來自形而上的東西，而不是那些物質享受。所以教書也是類似，就是如果我只是在這裡，只是重複講一些課程，然後領一份工資，這個東西是支撐不了我做太久的，就必須獲得一些某種滿足感，或者自我認同的這些東西。
那做老師的時候呢，經常結合我的成長經歷，會去給他們講一些獨立思考的案例，那些案例又常常是跟涉及到的題目是有關係的。所以我去講那些東西的時候，就發現我講題目怎麼做，怎麼分析技巧這些東西，基本上是沒有什麼滿足感的。
但是從這衍生出來，去給他們講一個道理，看到下面學生眼睛放亮光的時候，你就會覺得這個工作是特別有意義，特別有價值的。所以這個東西又能支撐我在那又教了好幾年，要不然的話，但是給工資是支撐不了這麼多年。
高潮是，魯豫問：“其實你很希望能做一個是能影響到別人的一個人。”
“對，當然當然。這個是會帶來人活著的滿足感裡面，諸多的很重要的一個對我來說。如果我覺得我能給別人更大範圍內帶來影響，並且我認為這是一個好的影響的時候會有很大的滿足感。”
我覺得老羅的話還是蠻說到點上的。基本上是我的感受。課上什麼老師收禮的案例對我來說也就是提示作用吧，我既沒有那個膽子，我的內心絕對過意不去因為任何原因偏袒任何孩子。我想，中小學老師都會對學習好的學生更喜歡一點吧，畢竟自己的教學成果，人生價值得到了體現。
初中畢業聚會的時候有個學習一般的同學在臨別贈言上寫的話，有個老師特意提了出來，說是成績一般又不活潑的自己存在感很低很低云云，當時那個老師說她很愧疚，這是我聯想到的。
有個影片叫什麼是教育的成功我很喜歡。芬蘭沒有最好的學校，沒有最好的職業。這在中國雖然有點不切實際，但仔細想想，有種天生我才必有用的感覺。做老師的，尤其是做中小學老師的，確實應該關注每個孩子的發展方向，不用擔心沒有出路。適合繼續讀書的深造，不適合繼續讀書的孩子去技校，去學一技之長。不是考上大學是好的，考上博士是好的，用心在職業學校讀書照樣好，沒有最好的，只有最適合的，這才是教育的成功。
關於教師在個體發展中的獨特價值我想結合老羅的話說說，當老師當然是渴望影響到人的，哪怕只有一個，也能給教書匠帶來巨大的精神滿足，感受到人生價值。雖然我最初的目的是為了一份stable的工作吧，選擇了就努力做好吧，看過這個短片我覺得，給學生講解題目怎麼做，解題技巧知識點都是一個過程？工具？我也說不清但如果只教會學生這些的話，那就是一個商人，我渴望能給很多的孩子帶來好的影響，看到他們眼睛裡放的光，換句話說，能對一個孩子的人生產生某種積極的影響，哪怕只有一個，也是我能堅持下來做這份職業的動力吧。
