部編版（五四學制）六年級上學期期末考試語文試題
一、基礎知識積累與運用（共35分）
1.給下面詞語中的加點的字注音。（4分）
瘦削 苔蘚 機械 一縷青煙
笨拙 抽噎 咆哮 卓有成效
2.根據給出的拼音將漢字填寫在田字格中（依次序）（4分）
抵yù 鬥péng 嚴jùn áo粥 chú窗 piě嘴 鍛liàn 和ǎi
3.請你給下面的形近字組詞，並填入括號裡。（2分）
涯 崖
（1）在一個陡峭的 邊，五位壯士毫不畏懼地跳了下去。
（2）即使你在 海角，我也要找到你。
卷 券
（3）拿著滿分的 ，想象著媽媽欣慰的笑容，她不由得加快了步伐。
（4）為了得到一張自己期待已久的音樂會 ，曉徵費盡了心思。
4.動腦筋，補充成語。（4分）
餘音繞 惟妙惟 黃 大呂 輕歌 舞
魚 而入 斬釘 鐵 風華正 獨出心
5.寫出下列句子中加點詞語的意思。（2分）
（1）今天，我買了一件五彩斑斕的花裙子。（請寫出“五彩”具體指哪幾種顏色）
五彩：
（2）現代的父母多半犯了捨本逐末的大忌，只想到孩子的課業成績，卻忘了孩子身心健全的培養。
捨本逐末：
6.選出下列作家、作品、常識表述錯誤的一項（ ）（2分）
A.《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生寫的一篇童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
B.魯濱孫（遜）是美國作家馬克.吐溫作品中的人物，他在一次航海中遇到海難，孤身一人流落荒島，憑著頑強的毅力生活了很多年，最終得救，回到了自己的國家。
C.伯牙和鍾子期的傳說感人肺腑，由於這個傳說，人們把真正瞭解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。
D.《只有一個地球》是一篇說明文，課文介紹了地球的有關知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實，呼籲人類珍惜資源，保護地球。
7.句子小天地。（5分）
（1）我們日常生活中使用的很多詞語與戲曲有關，例如“花架子”，指戲曲中一些花哨而不實用的武術動作，現在比喻外表好看但缺少實用價值的東西，你能用這個詞語的比喻義造個句子嗎？
（2）閏土心裡的稀奇的事，讓我羨慕。（改成反問句）
（3）他輕聲對我說：“我知道你希望真的有那麼一天。”（改成轉述句）
（4）我們要認真克服並隨時發現自己的缺點。（修改病句）
（5）《假如給我三天光明》這本書的作者是海倫.凱勒寫的。（修改病句）
8.用課文原句填空。（10分）
（1）明月別枝驚鵲， 。（辛棄疾《西江月.夜行黃沙道中》）
（2）周恩來總理為國為民，他把一生的精力都奉獻給了他心愛的祖國和人民，真可謂“ ， 。”（請用你本學期學過的諸葛亮的一句名言填空）
（3） ，烈火焚燒若等閒。（于謙《石灰吟》）
（4）洛陽親友如相問， 。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）
（5）即從巴峽穿巫峽， 。（杜甫《聞官軍收河南河北》）
（6）山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥， 。（蘇軾《浣溪沙》）
（7）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“ ， 。”（《伯牙鼓琴》）
（8）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來， 。（《草原》）
9.口語交際。（2分）
請你支援我 針對小區綠地總是人為被破壞的現象，大家派你去小區管理處勸說王主任在小區內組織開展一次“保護綠地，從我做起”的活動，相信你一定能勸說成功！
二、閱讀理解與分析。（35分）
（一）閱讀下面古詩文，回答問題。（13分）
【古詩閱讀】(4分)
江南春
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
10.這首詩的作者是唐代詩人 ，從體裁上來看，這是一首 。（2分）
11.詩人在前兩句中把江南之景描寫得有聲有色，請用生動形象的語言把詩的前兩句展現的畫面描述出來。(2分)
【古文閱讀】（9分）
學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（選自《孟子.告下》）
12.解釋加點的字。（2分）
①通國之善弈者也 ②惟弈秋之為聽
③思援弓繳而射之 ④雖與之俱學
13.古文中的“之”字多數情況做代詞，代替人、事、物，根據你的理解說說下面句子中的“之”指代什麼。（2分）
（1）一人雖聽之 （2）思援弓繳而射之
14.用“∕”給下面這個句子劃分朗讀節奏。（1分）
使 弈 秋 誨 二 人 弈
15.翻譯下面兩個句子。（2分）
（1）弈秋，通國之善弈者也
（2）惟弈秋之為聽
16.用自己的話說說，為什麼兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師學習，效果卻不同呢?（2分）
（二）閱讀《桃花心木》，回答下面問題。（11分）
桃花心木
……
①種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
②樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來得並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
③我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裡喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
④我越來越感到奇怪。
⑤更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
⑥我起先以為他太懶，有時隔那麼久才給樹澆水。
⑦但是，懶人怎麼知道有幾棵會枯萎呢?
⑧後來我以為他太忙，才會做什麼事都不按規律。但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容?
⑨我忍不住問他：到底應該什麼時間來?多久澆一次水?桃花心木為什麼無緣無故會枯萎?如果你每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧?
⑩種樹的人笑了，他說:“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地裡找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命紮根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”
⑪種樹人語重心長地說:“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”
⑫種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
⑬現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。
⑭種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
17.認真閱讀①—⑤段內容，根據自己的理解概括填空。（3分）
種樹人做法奇怪，奇怪在① ② ；更奇怪在③ 。
18.第⑨段畫線句子是對“我”的 描寫，這段描寫表現出了“我”
的心理。（2分）
19.結合全文內容回答，結尾作者為什麼說桃花心木不會枯萎了?（2分）
20.如果我是一棵經受住考驗茁壯成長的桃花心木苗，我會想什麼？（2分）
21.試著說說⑫段畫線句子的含義。（2分）
（三）閱讀《默讀父親》，回答下面問題。（11分）
默讀父親
①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的託詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發奇想地讓父親給我買冰棒吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棒的人極少，大街上已找不見賣冰棒的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棒，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷裡掏出一根融化了一大半的冰棒，塞給我，嘴裡卻喃喃地說道：“怎麼會化了呢？見人家賣冰棒的都用棉被裹著的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮上可是開天闢地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光。等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家裡不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看看父親頹然地回到屋裡，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢後，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心裡漫上一陣痛楚……
③父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室裡住了4個同學，每個人都有一隻袖珍收錄機，聽聽節目、學學英語，很讓人眼饞。後來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60裡地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一隻收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一生氣，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林裡，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷裡掏出一樣東西放在我手上，伸開手來，正是一隻我心儀已久的袖珍收錄機。事後我才知道父親是進城抽了500 cc血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”就是父親這句話，讓我在以後的日子裡一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。
④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心裡，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續。
22.這篇文章主要寫的人物是父親，作者透過哪三件事來刻畫父親的形象，請用簡潔的語言概括出這三件事。（3分）
23.文中第①段畫線句子，運用了人物的動作、語言、神態描寫，寫出了
的情景，表現了 的感情。（2分）
24.第②段中，最後一句話“心裡漫上一陣痛楚”，你能體會出“我”當時都有怎樣的心情嗎？（2分）
25.第③段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，意在告誡我
。（2分）
26.文章題目是“默讀父親”，閱讀全文，概括說說作者從父親身上究竟“讀”到了什麼？（能答出兩點即可）（2分）
三、作文 (50分)
27.閱讀下面文字，按要求寫作。
人在成長過程中，總會被外界改變，從怯弱到勇敢，從散漫到自律，從任性到懂事……親愛的同學，回顧這一學期的初中生活，是什麼改變了你，使你成為更好的自己呢？
請以“ 改變了我”為題，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①請將題目補充完整；②文中不得出現真實的人名、校名；③除詩歌外，文體不限；④書寫規範，卷面整潔。
