他進入大學那年，潛心育人，靜心科研，被破格晉升為了副研究員；兩年後，又一次讓學校為他“破格”，晉升成為研究員。他整日與數字符號為伴，沉迷數學，醉心鑽研，即便整日都坐“冷板凳”也安然自得。他劍指數學領域學者們提出的公開問題，十年磨劍，厚積薄發。他是西南石油大學的青年教師——吳新星。
“數學就是我的動力和生命”
數學研究更多時候像是一個人的戰鬥，急不來，還要始終保持專注、堅持和平常心。
有時，吳新星為了尋求一個答案，拿著一張白紙和一支筆一坐幾個小時，但仍舊百思不得其解。有的問題幾個月甚至更長几年都想不出答案。這時候，他就選擇在校園裡散散步，或者回老家靜心幾天。遠離都市的煩躁會讓他思路更加清晰。別人以為他又休假了，鮮有人知那一個個伴隨著蟲鳴蛙叫的夜晚，他挑燈夜戰、奮筆疾書，解決數學難題。
在別人眼中，吳新星是“數學天才”，但他背後付出和努力卻沒有人看到。
時刻關注本領域的研究進展和公開問題是吳新星科學研究的重要內容。他一般三個月系統查詢一次文獻，遇到新的結論和問題時就獨立思考，想出解決辦法後再與別人的方法進行比較。
他用這樣的方法訓練著自己的思維，保持對問題的獨特思考，避免與他人“撞車”。
對於數學研究，吳新星從來不抱有功利心，從來沒想過從中獲得什麼，只是喜歡、興趣所致，他相信能把數學學得很好，甚至更好。如果不是因為單純的熱愛，一開始可能就堅持不下去了。
“從0到1是艱難的，也科研人的‘必修課’”
對數學不求回報的喜歡讓吳新星在數學研究的道路上一往無前。
10篇ESI（1%）高被引論文，6篇ESI（1‰）熱點論文，以第一作者解決了著名學者們提出的多個公開問題……他正如一顆“新星”冉冉升起，但榮譽背後，是從0到1的坎坷之路。
發表第一篇學術論文時，吳新星正在攻讀碩士研究生學位。論數學功底他非常紮實，但寫論文還是個新人。何況專業領域的權威期刊基本都是英文期刊，這對英語基礎不好的吳新星來說是個不小的挑戰。
為了深入研究課題寫好論文，他找來相關的書籍閱讀，下載了幾十篇英語文獻分析研究論文的結構框架、語言風格，不會的單詞一個個認真查閱，做好標註解釋。
著手撰寫論文時，吳新星先用中文完成了初稿，在導師的幫助下修改了十多次才定終稿。定稿後又要將論文翻譯成英文，這個過程中不斷遇到難題，他憑著一腔堅定做學術的熱血，頂住對英語能力和心理素質的雙重壓力，逐一突破難關，完成了論文的英文版。
但投稿的過程也是一波三折。多個期刊都沒有透過吳新星的論文，他也沒有氣餒，認真學習審稿人提出的修改意見，逐步完善，最終得以刊發。
2020年，他以第一作者在模糊數學理論研究最高期刊Fuzzy Sets and Systems（模糊集與系統，一區Top期刊）連續發表兩篇高質量學術論文。準確地解答了國際知名學者V. Gregori, J. Minana等在該期刊提出的三個公開問題。
問題出處
這些公開問題分別於2012年和2019年提出，主要關於Zadeh（模糊數學創始人）-擴張準則在Skorokhod（著名數學家）-度量下的壓縮性質以及模糊度量空間的一些基本性質的猜測。
論文首頁
2021年，他歷時三載構造了一類非卷積形式的二型三角模，肯定地回答了國際知名學者P. Hernandez，S. Cubillo等於2015年在模糊數學應用研究頂級期刊IEEE Transactions on Fuzzy Systems（計算機科學一區Top期刊）提出的公開問題，並以第一作者兼通訊作者的身份將結果發表在模糊數學理論研究最高期刊Fuzzy Sets and Systems（模糊集與系統，數學類Top期刊）上。
公開問題出處
論文首頁
在今年2月，他還榮獲四川省數學會首屆（2020年度）基礎數學獎三等獎。他的研究徹底釐清了三十餘年來提出的七個跟蹤性質定義之間的強弱關係，所得結果被一流期刊Journal of Functional Analysi等多次引用。
“對數學的愛一發不可收拾，願做學生數學路上的‘提燈人’”
如果現在問吳新星數學難學嗎？他會笑著說，數學就像陽光、空氣和水一樣圍繞在我們身邊，雖然有時會“狂風暴雨”，卻美麗得不可或缺。
這份對數學的摯愛來自他小學時期引導他走上數學道路的一位老師。那位普通的鄉村教師上課會把數學知識融入到日常的生活中去講解，吳新星對數學的興趣逐漸被調動起來。當老師帶著他參加小學奧數比賽，拿到國家級獎項的那一刻，他對數學的熱愛“一發不可收拾”。
如今，吳新星也成為了老師。對待學生，他既傳承了為人師表的教學理念，也有了自己獨特的教育態度——儘量給學生營造輕鬆、自由的學術氛圍，不限制嚴格的學習時間。他認為真正的好學生不是管出來的，而真正的好東西是從自由的環境裡迸發出來的。
他像當年老師教導他一樣告誡學生們：“數學學習需要一顆安靜的心，少一份功利心，多一份執著和堅持，要保持對知識、對真理的敬畏與追求，善於發現生活中的數學之美。終有一天，她會以特別的方式回饋你。”
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本文素材來源：西南石油大學黨史學習教育專題網、西南石油大學新聞資訊。
