都說現在輔導起孩子的作業很“費”家長，幾個大學本科畢業的家長圍著小學生的作業抓耳撓腮，討論半天也說不出個所以然來，倒不是現在小學生的作業難，而是題目出的過於活泛，太“不走尋常路”，這讓從來沒解過這類題目的家長十分茫然，空有一身學歷卻無用武之地。

以往無論是作業還是考試題目考察的都是課本知識，而現在有些題目不僅完全脫離課本知識，還考察學生思維，有時候甚至還要會腦筋急轉彎才可以。

“豬是怎麼上樹的？”，老師批語“站著上課”

以往簡答題考察的多為書中知識點，即便有自由發揮的部分，也要圍繞著中心說才能獲得分數，而不想現在的簡答題竟成這樣，當真是日新月異。

看這名學生試卷上的簡答題，清一色的腦筋急轉彎，出題角度十分刁鑽，一般人光是理解題目恐怕都要花費很久，而這名學生接連答對4題，到第5題卻出了岔子。

這個問題是“豬是怎麼上樹的？”，這名學生沒能想出答案，也不想空著，就寫了一句“答案只有老師知道”，沒想到卻獲老師“站著聽課”的四字評語，怕是試卷發下來，學生會因此感嘆一句“老師真是不懂幽默”。

而這名學生的答案直接獲得了滿分，並被老師稱讚為“神童”，確實像“0000、1111是什麼成語”這種題目，恐怕一些飽讀詩書的成年人都想不出來答案，這名小學生的頭腦屬實是靈活。

其實這樣的問題都是沒有標準答案的，比如第4題的答案，改成“空氣”也完全可以，而這些腦筋急轉彎問題有部分是流傳在網路上的，一部分學生看過就會知道，而沒看過、頭腦又不夠靈活的同學就比較吃虧了。

網友對“腦筋急轉彎”式的題目表示不滿

很多網友在一開始都很樂於去研究小學生試卷中的這類題目，但都是當做遊戲一樣玩玩而已，而當這類題目大肆出現在小學生練習冊和試卷當中，絕大多數網友都對此表達了不滿。

一部分網友認為，學生如果每天都在破解這些“套路”，哪裡還有心思學習真正的知識，教育不該是一件兒戲的事，這樣的腦筋急轉彎由家長帶著孩子偶爾玩玩，拓展一下思維還好，不能被帶到檯面上去，若學校出這樣的題目去考查學生，實在是誤人子弟。

教育該如何與時俱進？

還有一部分網友覺得，這樣的題目是沒有一個確定的答案的，怎麼說都可能是對的，這樣會導致學生今後再面對有確定答案的題目時也產生疑慮，比如再這樣下去，有幾個孩子能夠堅定的說出“1+1等於幾”的答案。

如此看來，雖說教育要與時俱進，不能再像過去那樣死板的“填鴨式”灌輸，但如何改進，還是要掌握正確的方式，避免過猶不及。

教育該如何與時俱進？

抓住主題，明晰重點。教育是需要改革，改變過去那種應試教育的方式，加強學生的素質教育，但關於知識的主體和基本卻是無論如何都不能省去的，在這基礎上，可以適當引入一些新鮮的教育方式，在鍛鍊學生思維的同時，也能讓課堂氛圍得到一定程度的放鬆，避免學生因一直狀態緊繃而壓力過大。

適當引導學生思維。學生有“腦洞”是一件正常的事，甚至是一件好事，老師和家長要做的既不是讓其任由發展，也不是嚴防死守，不給學生的想象力留一點空間，而是要正確的引導學生的思維，讓學生的思維得到健康正向的發展。

拓展學生知識面。除了日常教學外，老師也可以在課堂上抽出幾分鐘時間給學生出一個智力題，讓學生的思維更加靈活，而家長可以引導學生多閱讀一些有益的書籍，多瞭解一些與課本無關的知識，不用擔心這會影響到學生的成績，拓展學生的知識面能提高學生在面對新知識時候的吸收速度，也能提升學生學習興趣。

總結：教育確實要與時俱進，但在發展的過程中，也要把握好重點和中心，教育之根本也就是素質教育不能廢，其餘的可以適當調整。

互動話題：你對現在小學生試卷出題型別怎麼看？歡迎在評論區留言討論。

把握好重點和中心，教育之根本也就是素質教育不能廢，其餘的可以適當調整。

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