3～6歲是培養孩子想象力的最佳時期，也是這個教育黃金期的重中之中。
幾對父母在一起領孩子做遊戲時，其中一個家長提問：“雪融化後是什麼？”
聽了這個問題，孩子們爭先恐後地回答，內容五彩繽紛。有的說：“雪融化後是春天。”有的說“雪融化後是綠色。”還有的說“雪融化後是動物們的節日”……
我們回答通常是“雪融化後是水。”比起孩子們的答案是那麼的蒼白沒有生氣。
進入小學，中國的教育基本就是流水線似的。如果我們不在小學之前的這幾年關鍵期培養孩子的想象力，那麼孩子未來的世界將是多麼貧窮和蒼白。
想象力是智力水平的一種體現，無論你希望自己的孩子將來從事哪項工作，都需要用到想象力。
愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”
所以我們作為父母不要扼殺孩子的想象力，孩子的想象總是漫無邊際，需要有大人來引導。這種引導不是干預，如孩子畫出綠色的太陽，有的家長直接讓孩子把綠色改成紅色，可孩子心中太陽就是綠色，這樣做會傷了孩子的心。
引導是對孩子進行延伸性的提問，如看到一朵漂亮的花，我們可以詢問孩子這朵花在想什麼…還有，我們不要限制孩子的手腳，讓孩子大膽四處走走、看看，孩子想玩，在保證安全的情況下就讓他盡情地玩。
也可以陪孩子讀一讀充滿冒險和想象力的書，跟孩子一起想象書裡的冒險故事，也可以做一些角色扮演遊戲，模擬某些場景，這些對想象力的鍛鍊都非常有幫助。
