雙減之後，學校的質量怎樣保證？未來孩子們該往哪個方向發展？2021亞洲教育論壇上，7位知名校長和專家講透了。網紅教授鄭強認為，教育再不迴歸，會毀掉孩子們的天性和野性，毀掉一代一代的孩子！

9月18日，一年一度的“亞洲教育論壇年會”在天府國際會議中心舉行。家長和學生們最關心的“中小學校長論壇”，也在當天下午舉行。“五育並舉、優質均衡、特色發展”，成為今年的論壇主題。

這是一次雙減政策之下的頭腦風暴。與會校長和專家的每一個觀點，都跟家長和孩子相關。網紅教授鄭強直言：現在的教育，毀掉了孩子們的天性和野性，再不重視起來，會毀掉一代一代的孩子。

小編髮現，雙減落地後，如何提升質量，改變教育教學方式方法，開設多樣化的課程，培養孩子們的綜合素質，成為校長們共同的話題。校長們如何看待今年以來的雙減行動？怎樣開展課後服務，確保質量不減？

這也是《民促法實施條例》正式生效後，在中國教育學會、四川省教育廳、成都市教育局、四川省教育學會指導下，由四川新聞網傳媒集團和亞洲教育論壇（北京）主辦，由麻辣社群、四川手機報承辦，成都新川外國語學校、成都新世紀外國語學校、達州中學協辦的一次教育界頭腦風暴。論壇吸引了中央級和省市媒體的廣泛關注。

來！聽聽這些教育大咖和校長們，都說了些什麼？

01

鄭強：（太原理工大學書記、網紅教授）

“我們的教育，不是為了一個頭銜，為了一個飯碗，而是為了心靈和情感的高尚。”鄭強書記以《藝體教育與人格養成》為主題，發表主旨演講，沿襲了他幽默、敢言的風格。“剛才姚望老師也說了，沒有文科就沒有文化，沒有藝術就沒有情感，沒有體育就沒有體魄。”

▲鄭強教授演講

鄭強教授認為，我們要把心態放平。之所以“出人頭地”把我們搞得夠嗆，人人都想比別人好，但我覺得現在真的要回歸了。“教育是教會國民善良、愛生活、愛勞動。我是把體魄放在第一位，如果連餓一頓飯都受不了，他哪裡有思想和精神？”

“別以為讀了書，人就有知識。為什麼77、78屆現在成了社會的中堅？他們小時候真沒讀多少書，一句話，挺野的。野性造就了很多人才，現在很多人讀傻的、讀病的，甚至讀書讀到走極端的，這樣的事情已經忍無可忍。四樓的彈鋼琴，五樓的就受不了。我們的孩子大量缺睡眠，為什麼男孩子長大了追女生不行？因為小時候身體搞差了。”

“不要滿足於孩子今天學這樣那樣，人家國外的小孩，每天都抱著籃球、橄欖球、足球，很少像我們每天揹著這麼多書。為什麼得不了諾貝爾？為什麼屠呦呦先生得了獎？男人們說不過去啊？”

“為什麼國外都是男性科學家得獎，就是因為他們當男孩的時候，盡情地玩。到了18歲的時候，成人禮一舉行，他就說我玩夠了，進了大學要認真學習了。我們走了相反的路。”

“為什麼我們男性得不到諾貝爾獎？因為中國男人在做小孩的時候，沒有玩、不允許玩、被別人玩，被爺爺奶奶玩，社會玩、老師玩。這就是對孩子們的傷害，傷了求知的慾望，傷了身心的健康，傷了頑強的勇氣。”

▲鄭強教授演講

如果孩子們讀到高中就疲憊，就不忘指望他今後會愛事業，他就會膽怯、怕死，這是教育最大的失敗。再不重視，來不及了，這要毀掉一代一代的孩子，毀掉他們的天性、野性。

我多次倡導“四想教育”：敢想、幻想、夢想、理想，甚至胡思亂想。把官場的老練、中庸、不出頭，拿來教給青年，這種教育是失敗的。有學問沒文化的人多著呢，能拿帽子能拿頭銜，被當成了青年學習的榜樣。但是，人文、人格、人品教育，是最重要的，我們走偏了。

“首先要以美啟真，完善人格。”體育和藝術，是最重要的。世界上所有的大家，無一不是藝術大家。愛因斯坦、錢學森、李政道、吳冠中先生，都是藝術大家。袁隆平先生，終身喜歡小提琴，水稻是怎麼搞出來？不拉小提琴，水稻就搞不出來。

“其次，說下體育。要以體啟身，康健體魄。蔡元培校長說的，要有人格首先要有體魄。不懂體育，就不能做校長，一流大學必須辦一流的體育。鍾南山先生做出那麼大貢獻，是體育啊。他兒子給我說，父親每天鍛鍊，長得就像50歲男人一樣。”

鄭強教授認為，一個民族，老當益壯的人越多，那個民族一定強；一個民族，未老先衰的人越多，那個民族一定敗。

02

田間：成都石室中學校長

成都石室中學田間校長在演講中提到，優質教育均衡，提質增效，學校做出了很多探索。

“從2020年8月起，精準教學專案就逐步在石室中學兩校區推行，貫通測練、考試、評講、授課等各個環節，實現作業減負、提質增效……促進學生個性化成長。”

▲田間校長

在成都石室中學，學校建設了大資料採集系統，採集學生的各類作業、考試、糾錯資料、行為習慣、心理特點等，各類資料形成閉環，從學生端、家長端、老師端、學校端等多維度進行分析，分析類別包括知識點分析、成長過程分析等。每次考試或作業後，生成個性錯題和共性錯題，精準挖掘年級、班級整體和學生個體的學習情況，幫助學生對知識缺陷進行及時補救。

透過這樣的精準分析和精準教學，讓學校的教學評價從定量走向定性，教學設計從盲目走向精準，教學質量從低效走向高效。“資料樣本越大，分析、診斷及針對性解決方案就越準確，針對性強，就減輕了學生負擔，提升了學習效率。”

03

陳星海：星海教育集團董事長

新川外國語學校創始人、星海教育集團董事長陳星海在致辭時說：近兩年來，國家陸續出臺了很多教育政策，推動教育優質均衡、特色發展，減輕學生負擔，降低家長焦慮。從兩年前的公民同招、全民搖號，到前不久的雙減和規範義務段公參民學校等等；以及剛剛生效的《民辦教育促進法》，力度前所未有。作為一線教育工作者，我們深刻感受到了政策帶來的變化。

▲陳星海董事長

“我也經常思考一個問題，今天的家長和孩子們，需要什麼樣的教育？如今時代已經變了，隨著網際網路和人工智慧的興起，隨著產業結構的調整，國家對未來人才的需求，也跟以前不一樣了。”抱著教育初心，陳星海在2019年創辦了以“智慧教育”為特色的新川外國語學校。他說，我們的初心是：不僅看重孩子當下的優秀，我們更注重他們15年、20年後的人生。

“在我們的理解中，面對不可預知的未來，帶來的挑戰，比學會知識更重要的，是善於提出問題，學會禮貌地質疑，具備理性的批判性思維。所謂教育，就是忘記了在校所學的全部內容後，所剩下的本領。我們把這些思考，融入到教學和管理的各個環節。”陳星海董事長說道。

▲陳星海董事長

從海綿校園的環境育人，到就餐就寢的習慣養成；從落實每天一節體育課，到60多門選修課；從才藝展示的大劇場，到強身健體的攀巖牆；從社群式的人際交往空間，到導師制的生涯規劃。每一個環節都是教育場景，每一個崗位都是育人者。

陳星海認為，未來已經撲面而來，心在哪裡，詩和遠方就在哪裡。只要路是對的，就不怕路遠。有些路我們不去走，就不知道那邊的風景有多美。“只有順應時代變革的方向，落實立德樹人的根本任務，堅持“五育並舉”，致力於學校的內涵發展，改進教學方法和評價體系，辦出民辦學校獨有的特色，才能滿足家長和社會的需要。”

04

陳麟：新川外國語學校總校長

論壇上，新川外國語學校總校長陳麟在發表主題演講時說，教育是農業，不是工業”，教育行為是應天時不是抓工期，是由內而外的生長，而不是流水線似的加工。

▲陳麟校長

他認為，雙減政策，是劇場效應裹挾下，教育這棵大樹的修剪刀，可以減去浮枝，迴歸教育本真。

新政已來，基礎教育，尤其是民辦基礎教育到底將何去何從？陳麟總校長認為：

先要讀懂新政所倡導的公平與迴歸，及由此衍生的要求和約束；透過新政，解讀國家的戰略調整及因此對教育的重新思考、設計和調整；解讀新政對教育，對學校，對學生乃至對家庭的影響。

第二，要認真思考新政。為什麼改、怎麼改、改成什麼樣？思考國家、社會未來需要什麼樣的學生？學校如何適應、調整、轉型？

三是認真提煉。新政下，什麼樣的學校才是好學校，什麼樣的學校教育才是真教育？曾經的管理、模式、流程、方法又該怎麼去轉型升級，以更好的適應未來？

什麼樣的學校才是好學校，什麼樣的學校教育才是真教育？我們需要明白，國家、社會、家庭需要什麼樣的人才？未來評價一所好學校的標準基本上就是：成就學生“四好”：好品性、好能力、好成績、好發展。要培養四好學子，學校要做到七好：理念好，管理好，課程好，質量好，硬體好，師資好，服務好。

“國家、社會、家庭對孩子們的期盼，要求學校必須做出改變。我們要順應這種變化，堅持雙高的統一：高素質與高升學的統一；築高原與建高峰的統一”，以父母心愛學生、以工匠心做教育、以初心對事業！

▲陳麟校長

這樣的理念和教育實踐下，新川的學子具有以下特質：

他們有理想信念、有大家風範、有過硬本領、有道德修養、有文明禮貌；

他們具備五大能力：超強學習力、永恆競爭力、卓越領導力、傑出交往力、持續創新力；

他們能說會道、能處會交、能歌善舞、能學會創，能讀會寫。

相信孩子們在未來的競爭中，具備“升學、中考、高考、競賽、就業”等五大優勢。

05

吳明平：成都七中育才校長

吳明平校長的直言風格，在論壇上也得到了展現。他說，最近15年，培訓機構野蠻生長，國家出手治理，但機構不甘心，家長也不踏實，所以，校外培訓依然暗流湧動。

▲吳明平校長

“同時，最近20年來，教輔市場魚龍混雜，良莠不齊的教輔資料堆滿書城，教輔成了書城最暢銷的書籍。國家教材的權威正在被挑戰，國家教材的地位正在被削弱，課堂上取而代之的是教輔佔了上風。再好的教輔，也培養不好全面發展的社會主義建設者和接班人。”

好成績不是“補”出來的。落實雙減政策，學校及每一位老師才是打贏“雙減”這場硬戰的主力軍。學校才是孩子成長的主陣地，老師才是孩子成長路上最重要的引路人。

吳校長說，要拿出魄力，靜心做好我們最該做的事情。

對於近期家長們關心的課後服務，吳校長說，課後服務是落實五育並舉、因材施教的重要著力點。七中育才切實最佳化課後服務，系統建構課後服務課程，實現“課後服務一人一課表”，做到因材施教，以高質量教育，成就每一個孩子的最優發展！

06

鄧文光：成都新世紀外國語學校校長

鄧文光校長認為，國家的經濟取得了大發展，教育投入巨大；成果很顯著，但問題也很突出，教育存在諸多痼疾。比如：資源配置不平衡；學生課業負擔重；家庭經濟負擔重，單純地追求分數。

▲鄧文光校長

“義務教育最突出的問題之一，是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決。”

減輕學生負擔，根本之策在於全面提高學校教學質量，做到應教儘教，強化學校教育的主陣地作用。要提升課堂教學質量，最佳化教學方式，全面壓減作業總量，降低考試壓力。要開展各種課後育人活動，滿足學生的多樣化需求。

“科學減負，增效提質，讓教育回到學校，回到教室，回到孩子的成長之中。”

07

陳旭：新川外國語學校初中部校長

陳旭校長首先提出，要做到五育並舉，首要的問題：是找到更好的減輕負擔的方法，提高學習效率，用更少的付出、更少的時間，讓學生到達更好的學習效果，學校才有可能“五育並舉”，全方位發展。

▲陳旭校長

如何做到高效？新川外國語學校的答案是：高效的精準課堂。

在新川，無活動不談設計，整個課堂必須被精心設計，各個環節配合。老師的課堂必須由活動體驗來串聯起來，這樣才能將學生從枯燥的被動接受中解放出來，主動學習。

新川的第二大秘籍是——大資料，透過智慧教育系統，精準分析學生的學習資料，知識掌握情況，讓教學更具針對性。

第三，是評價體系。“沒有好的評價體系，那就不要談成長，孩子做得好和不好，如果沒有獲得掌聲，那麼他如何有成就感？”

透過這三大環節，新川將學生從繁重的學業中抽身出來，給予孩子更多發展興趣愛好、體驗社會、鍛鍊身體的成長空間。