人教社2004年審定的高中生物教材，在近20年的使用過程中,雖然再版時多次作了一些細微的修改，還是比不上2019年修訂的高中生物新教材變化大。新教材在編排體系和編排內容上都有較大的改變，在我們使用新教材之前，應提前瞭解一下這些變化，做到未雨綢繆，以打破傳統教材教學的思維定勢，更好地適應新教材的教學。
編排體系的改變
2004年版：必修一《分子與細胞》（高一），必修二《遺傳與進化》（高一），必修三《穩態與環境》（高二），選修一《生物技術實踐》（高二），選修二《生物科學與社會》（高三），選修三《現代生物科技專題》（高三）。
2019年版：必修一《分子與細胞》（高一），必修二《遺傳與進化》（高一），選擇性必修一《穩態與調節》（高二），選擇性必修二《生物與環境》（高二），選擇性必修三《生物技術與工程》（高三）。
四川省各高中學校使用2004年版高中生物教材，是在高一上期下期分別上必修一和必修二，在高二上期上必修三、下期上選修一或選修三。由於時間過於緊張，所以從高一上期開始，每學期結束時都會將教材內容留一至二章到下學期學習，因此，到高三上期時，通常還會用一定時間繼續上剩餘的選修內容。四川省只選上選修一或選修三，多數學校只上選修一的高考選定專題，而沒有上選修二和選修三。
不知道未來四川省對2019年版高中生物教材將會如何安排使用，甚是期待。
選擇性必修一《穩態與調節》編排內容的改變
1.移動的內容
第2章“體液調節”內容單列為第3章；第3章“體溫調節和水鹽平衡調節”內容不再是小字；第4章由原第3章“免疫調節”單列，其內容分別單列為第一至四節。
2.刪除的內容
第3章刪除了“胸腺激素”“建立血糖調節的模型實驗”；第5章刪除了小字內容“影響植物向光性的生長抑制物質”。
3.增加的內容
第1章增加“緩衝對”“尿毒症”內容；第2章增加“外周神經系統”並附有圖片，增加一節“神經系統的結構基礎”，增加“腦神經，脊神經，軀體運動神經，內臟運動神經，自主神經系統，交感副交感神經”“神經膠質細胞”“條件反射與非條件反射”“遞質受體複合物”“神經遞質的降解與回收”“濫用興奮劑”“吸食毒品的危害”“大腦皮層與軀體運動的關係”內容，“人腦的高階功能”單列一節並增加“情緒”，“短期記憶與長期記憶”擴充套件為“感覺性記憶，第一、二、三級記憶”；第3章增加“外分泌腺概念”“研究激素的方法”，激素種類與功能增加“腎上腺皮質激素釋放激素”等多種激素內容，增加“性激素對生殖系統發育的作用實驗”“1型糖尿病和2型糖尿病的發病機理”“協同作用與拮抗作用”“甲亢”內容，提出“分級調節概念”；第4章增加“各種免疫器官和各種免疫細胞分佈及作用”“樹突狀細胞及作用”“抗體的結構圖”“抗原呈遞細胞”“細胞免疫和體液免疫的作用”“風溼性心臟病的病因”“先天性免疫缺陷病”“過敏反應的抗體分佈、原理”內容；第5章增加“不同激素的相關性”“植物生長調節劑的型別及其優缺點”“環境因素參與調節植物的生命活動（光敏色素、年輪、春化作用等）”“其他植物激素的作用機理”“激素的非極性運輸”內容。
4.更改的內容
第1章“血漿成分表”指標內容的改變，標題“內環境穩態的重要性”改為“內環境的穩態”，“模擬生物體維持PH相對穩定的機制”實驗材料有改變；第2章“神經系統對內臟活動的分級調節”內容更詳細具體（如排尿）；第3章體液調節物質新增“組織胺、CO/NO”,各種激素的調節作用（抗利尿激素、醛固酮、腎上腺素）更加詳細，激素調節的特點由三點調整為四點增添“作為信使傳遞資訊”；第4章“吞噬細胞”改為“巨噬細胞和樹突狀細胞”，“淋巴因子”改為“細胞因子”，“免疫防衛、監控、清除”改為“免疫防禦、免疫自穩、免疫監視”，“體液免疫和細胞免疫示意圖”都有變化，“T細胞”改為“輔助性T細胞”，“效應T細胞”改為“細胞毒性T細胞”，“過敏反應發作迅速”改為“過敏反應由快慢之分”；第5章“其他植物激素的作用”更廣泛，小字“油菜素”改為“油菜素內酯”。
