01 兒子遭遇小區小朋友的打

昨天三歲的兒子被小區一個比兒子小几個月的男孩抓破了皮，受傷的位置在眼睛下面一點，理由是那小孩搶兒子玩具，兒子不給。

晚飯後陪兒子散步，小區的好多家長都在討論那個孩子。大致意思就是那小孩跟誰玩都要動手抓人家，小孩的奶奶在小孩動手的時候也不管，還很高興的樣子。許多家長都不願意跟他玩，他奶奶還帶著他去別人家裡玩。

人在江湖漂，哪能不挨刀，社會是殘酷的，我們的孩子終將走上社會，若是孩子沒有一點狼性，一味忍耐，打不還手，罵不還口，那麼他註定是要遭受更多的欺辱。

於是回到家，我跟我兒子講：寶貝，如果別的小朋友不小心撞到你，那你就不用計較；若是別人 刻意打你，你在他打你的第一時間打回去，事後別打他。但有一點，咱不能先動手打別的小朋友。

02 不敢反抗的孩子在面對校園暴力時同樣不敢說出來

反抗是每一個孩子都要具備的自保意識，一味地不知反抗，只會逆來順受，不管是現在的學生時期，還是以後工作時的職場生活，甚至結婚生子之後的家庭地位都會受到嚴重的影響。

研究表明，不懂得反抗的孩子只會讓孩子越來越懦弱，且更容易受到霸凌，而且會因為不敢拒絕而變成別人利用的工具人。甚至在以後不敢面對生活，不敢對別人說“不”等。

近日網上曝出了這樣一則訊息，北京朝陽區一所名叫妙百睿幼兒園的家長髮現自家孩子身上有針孔的痕跡，在詢問其他家長的時候發現，別人家孩子身上也同樣出現了這樣的痕跡，這實在是讓人憤怒，而這家幼兒園被網友扒出是有虐童前科的，因為這所幼兒園的前身就是紅黃藍幼兒園，而紅黃藍幼兒園前幾年的虐童事件也是鬧得沸沸揚揚，只不過是換了一個馬甲又重新出現在了大眾視野，但是老師的行為卻是一如既往。

據悉這所幼兒園每個月的收費標準高達12,000元一個學生，就是這樣的高消費標準老師卻出現這樣的問題讓人不痛心，要知道幼兒園的孩子可能還沒有清晰表述事件的能力，但他們的內心是極度敏感的，老師針扎幼兒的這個舉動，會給孩子造成多大的心理創傷，而這種創傷又是孩子需要花費多長時間才能夠從陰影中走出來的？

03反抗才是人生的常態

電影導演Kristóf Deák《校合唱團的秘密》短短不到30分鐘的時間，講述了一個謊言與反抗，掙扎與堅持的故事。

索菲跟隨家人來到一個新的城市，第一次參觀新學校，就被曼妙的歌聲吸引，更重要的是被校長親切的話所打動，“那是我們學校的合唱團，我們很有名，會參加大賽贏取獎項，並且，任何人都可以加入合唱團，這是我們的基本原則。”

然後，索菲如願加入了校合唱團，還結識了新夥伴——仗義的麗薩，一切看起來都很美好。

這樣的美好沒有持續多久，第一次參加合唱團排練，索菲就被音樂老師留了下來，被叮囑：以後，你只能像其他人一樣動嘴，但不能唱出聲。 索菲驚詫地問：為什麼？ 老師回答：你的水平不佳，如果唱出聲音就會影響整體成績，我們這個合唱隊一直以來都是全國最好的，如果不出意外，今年的比賽將以冠軍身份前往瑞典。

索菲想反抗，老師立即擺出了“我都是為你好”的樣子，反問：你也不願意別人知道你唱得不好吧？

這樣一來，事情變得微妙了。 原本是剝奪你的權利，現在巧妙地轉化成了對你的體貼和照顧，既讓你保有顏面，又讓集體不至於因你失分。作為剝奪者的老師應該承擔的心理壓力一下子轉移到了索菲身上，在看似溫和又不容置疑的目光注視下，索菲只能默默接受。

從這天開始，索菲不得不獨自懷揣秘密，默默消化恥辱。她因此悶悶不樂，和小姐妹麗莎在一起的時候顯得心事重重。這些變化，都被麗莎看在眼裡。終於，某一天，在麗莎的鼓勵下，索菲鼓足勇氣說出了秘密。 但這還不是秘密的全部。

很快，更大的秘密被麗莎發現——校合唱團竟然還有六位小夥伴和索菲一樣，都是隻張嘴不出聲！也許是因為麗薩擁有天籟般聲音的實力讓她任性，或者是生來的倔強給了她勇氣，麗莎和索菲不一樣，她選擇了當眾揭穿秘密。

然而，跟麗莎的一聲怒喊比起來，老師淡定地獨白更讓人震撼： “人生並非總是公平的。我知道你喜歡這個合唱團，大家也都喜歡，都想成為其中一員。這裡的每個人都在付出努力，讓我們保持第一，甚至那些沒出聲的也是。不是每個人都像你這麼有天賦，如果只允許有天賦的人加入，那樣公平嗎？如果讓所有人都唱，我們就永遠成不了第一。有些人唱得不好，這是事實，可我想保守秘密，不想點名或讓誰丟臉。這不是他們的錯，但你揭穿了秘密，就是錯。

如果你用成人思維去看這段話，會覺得滴水不漏、頗有道理。學校給有天賦的孩子爭取去瑞典的機會，讓沒有天賦的孩子有參與的機會，而不是殘忍地直接淘汰。大家實現共贏，有錯嗎？

劇情繼續往下發展。 國際比賽如期而至，合唱團的孩子們走上了舞臺 ，音樂老師自信地站到他們前面，臺下的數千雙眼睛期待著。 麗薩握緊了索菲的手。 音樂響起，老師示意：開唱。孩子們動著嘴，無聲。老師壓低聲音命令：唱！孩子們面無表情，動著嘴，無聲。老師近乎低吼：混蛋們，唱呀！孩子們瞪著她，動著嘴，無聲。

原來，孩子們約好了在比賽時，所有人團結一致全部“默唱”。 突然之間，煞有介事指揮的老師，被這種“沉默”襯托得荒誕又不堪。孩子們選擇用這樣的方式來宣告，到底是誰設計了謊言。相比之前那些被佈置過，安排過，虛假的團結，這是一種真正的團結，這無聲的抗議比高聲叫嚷的口號更加振聾發聵。

結尾處，老師憤然離開舞臺。這時候，孩子們相視一笑，天使般的歌聲從麗薩、從孩子們的口中傳出……

利弊還是對錯？是一個艱難的選擇。 就像短片裡的孩子，他們面臨的困惑是：該用退出合唱團的形式來反抗？還是為了留在合唱團、如老師授意的悄無聲息的適應它？ 我很喜歡導演給出的最終答案。 孩子們選擇了暫時的妥協，卻在最後用無聲的反抗給老師上了生動的一課。

04父母應該引導孩子正確反抗

用作家廖一梅的話說，“巧妙地度過一生有何意義？不過是輾轉騰挪的生存技巧，技巧越高輾轉騰挪越好就離真相和本質越遠。” 長期以來，我們太愛鑽研“術”，少有人在乎“道”。只可惜，只講“術”不講“道”的格局實在是太小了。

有意思的是，大人自以為精妙的“利弊”往往是“術”，反倒是孩子看似愚鈍的“對錯”更接近“道”。

正如Kristóf Deák導演在頒獎典禮上所說： 唯一能讓這個世界變得更好的人，是孩子。

我們當家長的應該是孩子堅強的後盾，不管他在外面遇到什麼，都可以和我們講，我們可以幫助他們使用正確的反抗方法。孩子要學會正確的反抗，家長要教育孩子做出正確的反抗，做出有意義的反抗，遇到暴力不能一味忍讓。

孩子，未來的世界屬於你們，只有敢於反抗，才能除舊革新，才能比我們這個時候生活得更好。