一日放學回來，孩子說想競選中隊長，但又擔心得票太低，競選不上。
我為孩子想參與競選而開心，告訴孩子結果不重要，勇敢上臺參與競選這個過程對自己而言也是收穫。
我問為什麼想競選中隊長，孩子說中隊長會和高年級哥哥姐姐一起檢查各班兩操、衛生、紀律等，還會打分，這樣很好玩。
“好玩”這個原因不出我所料，我告訴孩子當中隊長可以提升領導力，但領導力的本質不是當官管理別人，而是服務、成就他人。如果你當選中隊長，這是班級同學對你的信任，你要成為班級的榜樣，不僅自己各方面要努力上進，而且要更高效地完成自己的事情，這樣你會有更多時間去幫助其他同學，也要分擔老師的辛勞，把班級的工作做得更好。至於，去給其他班級打分，那也是服務其他班級，是為了優良校風學風的養成。
孩子似乎感覺到任務的艱鉅，問我做事情多了會不會影響學習，我說這剛好能鍛鍊自己多工處理能力，能同時處理多項任務，也是很重要一項能力，這樣你能更好的規劃時間，高效做事。孩子又擔心得票太低，落選是不是沒面子。我說媽媽小時候班級投票評選三好學生，媽媽和你的心情一樣呢，也會有這樣的擔心，這很正常。但是競選結果不是最重要，我時常講給你聽的“不問收穫，但問耕耘”，就是這個意思，儘管放寬心地去做，努力就不會後悔。
即使得票低，沒有當選，我們就做好普通隊員，不是隻有中隊長才能為同學服務，普通隊員也照樣可以幫助同學一起進步。
不同角色有不同體驗，就像我們觀看演出，我們沒有在聚光燈下成為焦點，但是我們為精彩的表演歡呼喝彩，為別人鼓掌，也是一種喜悅。
當晚，我引導孩子想了想自己哪些方面能以身作則，可以幫助同學做哪些事情，如何處理老師、自己和隊員間的關係等，從幾個方面寫了一篇競選稿。
無論結果如何，經歷過，對孩子而言，都是成長。
