初冬的一個週日，陸軍炮兵防空兵學院南京校區教員辦公大樓，某教研室教授尤新生照例在辦公室加班。從1994年至今，尤新生參與編撰、修訂了一代代《炮兵分隊戰鬥條令》，“一本‘書’寫了27年。”。
“條令條令，條條是令。火炮怎麼配置、兵力如何部署、火力如何籌劃、戰鬥如何指揮、行動如何保障……都需要有一個規範的標準和科學的指導，這就是制定炮兵戰鬥條令的意義。”他解釋說。
除了授課，尤新生把很多時間花在到演訓場一線收集資料上。他到基層官兵中調研，回到學校後坐在辦公室的電腦前，把炮兵戰術用戰略思維求證、核對、編撰，然後再用嚴謹科學的語言表達出來。
“炮兵戰術變是正常的，不變才不正常。”接受採訪時，他說，“戰爭形態改變，炮兵戰術就要變；作戰物件改變，炮兵戰術隨著變；體制編制調整，炮兵戰術還要變；新裝備列裝部隊，炮兵戰術更要變。唯有把敵情研透，把我情研準，把戰法備全，才能打贏瞬息萬變的未來戰爭！”
“研究炮兵戰術挺有意思，我喜歡這一行。”尤新生說。
講課、帶研究生之餘，尤新生花費了不少時間收集各種火炮效能引數、各項指揮行動資料、各類戰術運用特點，另一部分時間用來走進作戰部隊、參加實戰演習，驗證條令應用差異，求證戰鬥各項引數，論證前瞻性作戰理論。
“暫停！這樣的打法既浪費彈藥，又拖長了戰鬥時間，直接影響了攻擊分隊的節奏……”去年6月，某炮兵營正在進行實彈戰術演習，受邀指導演習的尤新生突然叫停了演練。
“‘敵方’目標為排支撐點，既有裝甲戰車，又有堅固碉堡，要在規定時間內摧毀目標，僅靠單一彈種是不行的。要在規定時間內實現火力毀癱，需要將支撐點區分為若干子目標，使用制導侵徹彈摧毀碉堡、末敏彈打擊裝甲戰車、子母彈壓制有生力量，這樣的多彈種複合打擊是不是更合理……”聽了尤新生一席話，營指揮員立即調整戰法和打法，最終順利完成了任務。
演習結束後，尤新生還為參演的指揮員上了一堂炮兵戰術課，聽課的基層指揮員們紛紛表示受益匪淺。
近年來，尤新生跟教生長軍官炮兵分隊指揮專業，以及火力毀傷培訓、新裝備改訓等初級指揮培訓班，幾乎把各類戰術要素通研了一遍。
“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”是尤新生教學員、帶研究生的口頭禪，他還經常用林俊德院士“一輩子就幹一件事”的話來自勉。
“從尤新生教授身上，我學到了冷靜、沉著、嚴謹、執著、細緻、專一的治學態度，更感受到了一名共產黨員樸實、堅定、純潔的理想信念。”青年教員殷勇既是尤新生的同事，還是他在學院“三互”活動中“認師學藝”的結對互幫物件。
在尤新生的悉心幫帶下，殷勇積極參與條令編修、教學改革、教材編寫等教學科研專案，很快就能獨立承擔兩門課程的教學任務，2020年還被表彰為“教員標兵”。
近年來，尤新生為殷勇等10多名新教員制訂“成長路線圖”，幫助他們快速成長為學院的教學骨幹。一批批生長軍官學員在他們的課堂上學習炮兵戰術戰法，畢業後走進作戰部隊學以致用，成為合格的基層帶兵人。
從軍35年，尤新生收穫滿滿。他負責的多項科研成果獲得軍隊科技進步獎，成為陸軍精品教材、全軍優秀教材；他多次被原總參謀部軍訓和兵種部、學院表彰為優秀共產黨員、優秀教員；獲得軍隊院校育才獎銀獎、軍隊優秀專業技術人才崗位津貼，多次立功受獎。
來源：解放軍報
