之前孩子上小學開始陽光抽班，幾位老師形象展示各有特點，高矮胖瘦對比鮮明。有位老師外表冷漠，居然連上臺展示都沒有微笑，心理暗自捏了把漢，千萬可別抽中這個老師。還有位老師微笑自然，和藹可親的樣子，五官端正，正是心目中理想老師人選，能抽到她就是萬幸了，即便是自認為一切從容的我，不自盡的內心也開始翻湧。
狀態不對，馬上提醒自己，過度焦慮了。
其實面對比較嚴厲的老師，她們的優勢是嚴於律己，屬於老虎型人格，作風乾練，成績收效較快，孩子自律性強，缺點是孩子束縛強，壓力大。
胖一點的老師，作為嚴於律己的人是不可能容忍這麼多肉在身上的，所以她可能是心寬隨和型，屬於考拉型人格。缺點是短期效果不明顯，但孩子更快樂健康學習後勁足。
美麗善良的老師，通常走到哪都會受人喜歡，牽掛的事太多，誘惑也多，不大容易專注。也許並不一定是最理想的。
果然人不可貌相，經過一段時間的觀察，胖老師確實比較和藹，美麗的老師反而極為嚴厲，批評起家長來絕不留情，沒抽到她心裡暗自慶幸。
之前看過資料，中科院統計，學校對於人生的成就只佔10-15%，其餘85%是孩子個體差異和家庭環境因素。我們把把太多精力放在學校上，確實得不償失，老師的工作就放心交給老師，無論遇到怎樣的老師，對孩子都是一種體驗，人沒有絕對的完美，兩千多年前孔子已經總結過了，三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。我們利用好自己老師的優勢，短板由家庭彌補即可從容應對。給孩子提供一個充滿正能量，積極進取，自由探索的環境，才是我們重點去做的事。
