尊敬的各位評委老師：大家好！（鞠躬） 我是（1）號參評教師！
今天我試講的內容是北師大版小學數學（四）年級（上）冊第（六）單元的第五課《路程、時間與速度》，教材的第79頁內容。下面開始我的試講：
（走上講臺）：上課，同學們好！ / 請坐。
【第一步】 創設情境、匯入新課（約1分鐘左右）
同學們，動物王國正在舉行競走比賽，請看大螢幕：這是小動物們的競走成績表，松鼠4分鐘走了280米，猴子4分鐘走了240米，小兔3分鐘走了240米。
根據這些資訊，你想知道什麼？是呀！誰走得最快呢？
【第二步】自主探索 ，合作交流（約6分鐘左右）
1.請同學們先猜一猜，誰走得最快？理由是什麼？請你回答，請坐！
這位同學說，松鼠比猴子快，因為他們用了同樣的時間，松鼠走得遠；小兔也比猴子快，因為他們走了同樣的路程，小兔用的時間短。這樣一比得出猴子是最慢的，那小兔和松鼠誰快呢？
2.小兔和松鼠用的時間不同，走得路程也不同，怎樣比較小兔和松鼠誰更快呢？你有什麼好辦法嗎？先與你的同伴說一說吧。好了，誰願意和大家分享？請你說，請坐！
這位同學說，比快慢就是比1分各走了多少米，可以算一算小兔和松鼠1分各自走了多少米。拿出練習本，快速算一算吧。
大家一起來說，老師來寫：小兔3分鐘走了240米，每分鐘走：240÷3=80（米）；松鼠4分鐘走了280米，每分走：
280÷4=70（米），80米大於70米，所以小兔走得遠小兔走得就快。
3.同學們，你知道嗎？小兔平均1分走80米，也就是小兔的速度是80米/分。松鼠平均1分走70米，那松鼠的速度就是70米/分。你能計算猴子的速度了嗎？對，240÷4=60米，猴子的速度是60米/分。
4.像這樣每分走80米，每分走70米，每分走60米，我們稱它為速度。我們是怎樣得到三個小動物的競走速度的？大家一起說：對，速度=路程÷時間。（板書）這就是我們這節課研究的路程、時間與速度之間的關係。（板書課題）
5.速度在我們的生活中應用非常廣泛，請看大螢幕，說一說每條資訊的意義，並與同桌交流。好，誰願意和大家分享？請你說，請坐！
第一幅圖成人步行的速度大約為4千米/時，表示成人1小時大約步行4千米，體育場跑道400米一圈，相當於1小時繞跑道走10圈。
第二幅圖飛機飛行速度大約為12千米/分，表示飛機每分大約飛行12千米，相當於每分繞體育場跑道飛行30圈。
如果用成人步行的速度和飛機比，飛機的速度快了很多很多！
第三幅圖聲音傳播的速度大約為340米/秒，表示聲音大約每秒傳播340米，相當於每秒繞體育場跑道大約0.85圈；（聲音的速度真是快啊，一秒鐘就快要繞操場一圈了，真可謂迅雷不及掩耳啊！）
第四幅圖光傳播的速度大約為30萬千米/秒，表示光每秒大約傳播30萬千米，相當於每秒繞體育場跑道75萬圈。
我們繼續把聲音和光的速度進行比較，就能知道了下雨天為什麼先看到閃電後聽到雷聲，因為光的速度太快了，每秒繞體育場跑道75萬圈！
（板書：4千米/時、12千米/分、340米/秒、30萬千米/秒）
6.像這樣每時、每分、每秒等單位時間內行走的路程就是速度。大家仔細這些速度的單位，和我們之前學過的單位有什麼不同？請你回答，請坐！
速度單位是由路程單位和時間單位構成的複合單位。如果要把這四個速度進行比較，需要進行單位間的換算。
7.同學們，重點來了，仔細觀察板書認真梳理一下：什麼是速度？怎麼求速度？小組內討論一下吧。好，你來說。請坐！
像這樣每時、每分、每秒等單位時間（每時、每分、每秒）內行走的路程（千米、米、分米、釐米）就是速度。速度=路程÷時間。你們太棒了！
【第三步】鞏固訓練，應用拓展 （2分鐘左右）
這節課學得究竟如何呢？我們來接受練習題的挑戰！
第一題：請看大螢幕，這是教材80頁中的第1題，比較並計算誰行駛的快。比較簡單，請同學們獨立完成。
孩子們，請看大螢幕，訂正你的答案，正確的請舉手。 全部正確，太棒了！
第二題：請看第二題，這是教材80頁中的第2題，比較第一宇宙速度與人步行的速度，並說一說自己的感受。有一點難度，認真讀題後，獨立完成，再和你的同桌說一說。
誰願意來彙報？你來！請坐！
第三題：
我們來做第三題，請看大螢幕：這是教材81頁中的第3題，根據題中資訊解決問題。有一定的難度，請同學們獨立完成後，在小組內進行交流。誰願意和大家分享一下你的思考？請你來，請坐！
【第四步】回顧知識，歸納總結（0.5分鐘）
同學們順利地完成了練習題，回想一下這節課你學會了什麼？又是怎麼學的？你來說！請坐。
這節課，結合具體情境認識了速度這個量，並在實際問題的探索解決中得到：速度=路程÷時間這個重要的數學模型，並解決了生活中的簡單問題。同學們真是太了不起了！
【第五步】作業適量，課外延伸（0.5分鐘）
馬上就要下課了，老師給大家留一道作業題：把今天學到的知識畫一棵知識樹，形成知識網，比一比，誰的樹既漂亮，又長滿了知識！ 好，這節課，我們就上到這裡，下課！
