今天輔導孩子寫作文，課文第五課“鋪滿金魚巴掌的水泥道”仿寫。
我認為寫作業即所感所想，於是教孩子從起床那一刻開始寫起。孩子平時都坐車去上學，只有放暑假的時候走路如果學校一次。我覺得將這一次的體驗加上平時走路時積累的趣事兒應該能寫出作業來。結果用了半個小時的時間教他寫，作業幾乎是幫他打好草稿寫出來了，他還是一副不懂不會的樣子。很少惱火，也無計可施。老人還在旁邊一再嘆氣，難道是我的問題？？
後來爸爸回來教他寫，寫的是雨天遇交警執勤，而後引發一些思考。作文很結構完整，用詞也很得當，但我總覺得不妥。作文應該是真實的，應該教會孩子怎樣利用現有的知識儲備去書法自己的所見所聞、所感所想，而不是弄虛作假。
最失敗的是，後來跟孩子聊天的過程中，孩子告訴我，我說的他不懂。瞬間感覺支撐自己的那跟弦崩了，挫敗感一千點。
我迷茫了，到底該怎樣教育孩子？？是方法不對，還是缺乏耐心？忽然什麼都不想幹，就這樣靜靜的待著……
關於仿寫，我給孩子的絲路是這樣的。真是的所感所悟，加上適當的想象，看一路上看到了什麼，聽到了什麼，最後想到了什麼。
“我的上學路”
我的上學路總是急匆匆的。急匆匆的起床，急匆匆的刷牙洗臉，然後急匆匆的背上書包衝出家門。
剛一出門便感覺到太陽的不友好，它似乎也是在急匆匆的趕路，大早上就將行人的臉映的通紅。金色的陽光灑在臉上，火辣辣的，格外的耀眼。
我快速躲進樹蔭裡，沿著這條樹蔭鋪成的小路向學校走去。陽光透過樹葉照在柏油馬路上，路面泛起點點星光，一直向遠方延伸而去。天空顯得又高又遠，樹葉一動也不動，周圍的行人不停的扇動著手中的衣服，好讓自己更涼快一點。樹上的蟬一聲接一聲的叫個不停，它也在控訴這個大熱天吧。
我百無聊賴的走著，突然“咚，咚，咚”的一陣聲音。我定睛一看是一顆小石子，它歡快的向前蹦著跳著，我也跟著跳了起來。我追上它，抬起腿，卯足了勁又踢了一腳，他又“咚咚咚”的向前跑去。
忽然間，我發現我的上學路比剛才有意思多了。我整理了一下書包，抬起頭繼續向前追趕著，美就在我們身邊，不是嗎？
