“雙減政策的下發讓很多補習班走向了寒冬，學生們也減輕的課外學習的壓力，但是卻沒有減輕家長們望子成龍的心。
秋季開學之後，廣大家長們看到了很多的校外補習班真的是”涼涼了“，而校內補習成為了主流，學生可以在學校完成作業，不用家長輔導和批改作業，週末也不用上輔導班，很大程度上減輕了家長的負擔，家長們拍手叫好。
教育部嚴厲打擊校外的”地下“輔導，一對一家教的好日子要到頭了
週末輔導班是沒有了，不過中考和高考的壓力還是存在的，一些培訓機構和個人就看到這仍然有希望，就進行各種的”地下“活動。一對一，一對多，家教，網上輔導等的不斷湧現出來，這些”地下“輔導，讓家長們焦慮不安。
對此，教育部在開學沒多久，釋出了重磅檔案，要堅決查處變相違規進行學科類校外培訓：
- 對於無證件的機構和個人，進行學科類輔導一律打擊。
- 不具備教師資格證的人不能進行學科類培訓，在職中小學教師不可進行有償補課。
- 對於違法培訓時間的網課要查處。
- 對於異地補課，如居民樓、酒店、咖啡館等，進行其它名義來補課的一律查處。
檔案的規定，讓那些”地下者“也膽戰心驚的，所以適時要收錢了，一經查處，可是在教育事業上抹黑的。
筆者分析：偷偷輔導，家長和老師明知還要犯，會有情況呢？
所以，有錢的家長，即使有錢，也未必能請得動在職教師幫助自己的子女輔導，即便是花了高價讓他們輔導，他們也是擔心受怕的，因為鐵飯碗隨時就砸在這個誘惑上了。
一對一的家教，對於那些望子成龍，望女成鳳的家長，不要只顧著花心思去找家教，況且有責任心的教師，一般不會輕易做出這樣的選擇。
另外，對於那些不專心於學校教職工作，只想著往外”撈油“的教師們，也要奉勸你們，如果冒險踩了紅線，受害的最終是自己。
學生家長可能沒有什麼，但是自己的事業就可能會毀了，所以要想好了，其實在自己的工作崗位上認認真真地，評上職稱的，薪資待遇也是不錯的，不必去碰燙手的山芋。
為什麼要嚴厲打擊校外學科類輔導，雙減的真正目的是什麼
可能有人疑問了，教師為學生輔導，學生的成績有所提高，學生和家長開心，教師收入增多，這不是很好的事嗎？那麼為何要去阻止呢？
在這裡，也想問問大家幾個問題，輔導真正意義上是讓孩子得到全面的發展嗎？輔導是不是增加了很多家長的經濟負擔？輔導是不是存在不公平的現象？
要說輔導，家長們是讓孩子提升學習成績，可是有不少的孩子就只是考試的機器，其它興趣什麼也沒有，這樣出入社會之後，很難立足於社會。
有些家長為了讓孩子不輸在起跑線上，花了大額在孩子的輔導上，而家庭生活質量得不到保障。
輔導班裡的孩子一般是有錢人的家庭，很少是窮人，這讓貧富分化更加嚴重，窮人更難翻身。
窮人的孩子，父母沒有教育背景，身後沒人脈，手上沒有資源，那麼如何讓孩子可以獲得教育的保障。隨著內卷的明顯，這樣窮人的孩子的學習更是沒有保障了。
輔導班的開設，讓學生之間競爭存在不公平，讓家長對輔導費用感到迷茫，讓教育資源分化嚴重，所以要阻止這種校外科類輔導，給學習創造公平的環境，提高他們對學習的主動性和自覺性。
雙減政策，也是減輕了學生的學習壓力，不用為上補習班而煩惱，可以勞逸結合，輕鬆學習，其實學生有了好的狀態，接受知識的能力更強，有助於增強他們對學習的慾望。
對於一對一家教，有家長提出：舉報有獎
教育部是明令禁止在職教師私自有償補習，但是一些”自作聰明“的機構和個人就想著鑽”漏洞“，多對一的輔導方式直接轉為一對一的家教，而且是隱秘進行，可想而知，他們是為了利益而冒險行動。
這種輔導班一旦存在，就會影響到教育的公平性，有家長就抱怨了，怎麼好”資源“都讓個別人給搶去了。
所以很多家長就憤憤不平，建議設立有舉報有獎的方式，鼓勵家長和社會群眾一經發現有一對一家教出現的，就進行舉報。
讓這些”地下輔導“無處可藏，並對教師和學生進行一併處罰，這樣可以減少甚至是有效杜絕變相輔導的現象。
其實這個建議是不錯的，直接有力地打擊到了學科類輔導混亂的現象，讓教師不敢隨意觸碰這根紅線，讓教育環境可以公平公正。
結語：不是有錢，就能請得起家教，現今不如同往日了，教育部已經出臺檔案，要求在編教師不能進行學科類家教，所以不要只期望教師來輔導學習，還是努力幫助孩子擁有自主學習的精神，這樣才能真正提高成績。
今日話題：你認可一對一家教嗎？支援查處嗎？歡迎留言分享！
