“遇見”這個作文題，能給學生很大的發揮空間，也容易出佳作。
第一步是構思。首先要選擇好“遇見”的物件，不管是命題還是半命題作文，文章中都應該有一個明確的物件，可以是書、小貓等事物，可以是《熊出沒》《紅樓夢》等具體的書，可以是老師、同學等身邊的人，可以是李清照、屈原等古人等等，可供以選擇的物件有很多，但學生要注意選擇比較新穎且自己有話說的。其次，要想好表達什麼中心思想，所有內容要圍繞這個中心進行。
第二步是行文。怎麼擬題、開頭，如何推進故事，怎樣安排詳略主次，這些都要考慮到。
來看幾篇作文吧。
《這個秋天，我遇見了你》寫的是老師。文章總體的思路是：先正面寫老師，透過寫老師自我介紹、講課的方式、板書的字跡等來表現老師的形象；再直抒胸臆，也就是作者直接表達對老師的感情，這部分內容可以簡略一些，點到即止就可；接下來從側面烘托，透過寫和母親交談時談到老師來突出老師對自己的影響。表達順暢，手法多樣。文章的不足是，沒有具體寫老師對自己的影響，因為文中最後說了一句“是您勾起了我對語文的興趣”，這帶有總結的話語應該用一些事例來支撐一下，幾句話就行。
“美好遇見美好”這個題記就是這篇《遇見》的主旨，僅這一句，僅這個立意，就可以讓文章突出重圍，“42分”很大一部分就是老師對立意的肯定。作者文筆不錯，有一定的詞語積累量，但是書寫一般，謀篇佈局的能力有待提高。
這篇六年級孩子的作文《第一次奮進》可有名了，很多主流媒體都報道過，文章也可以叫“遇見她以後”。本文細節描寫很精彩，尤其是心理描寫，像用“就像一個在黑夜裡失去火光的宿營者”來形容被調了座位離開她後的感覺，孤獨與失落呼之欲出。還有，文字好像從心裡長出來的一樣，有靈魂的味道，作者小小年紀就形成了自己的語言風格，不簡單。
《遇見時代少年團》主要就是挨個介紹幾個少年，最後被打了了低分。
下面是一篇中考滿分作文《真的有意思》，標題也可叫“遇見書”。老師只需要看一眼，就可以斷定小作者熱愛語文，語文功底、寫作能力超群拔類。
採用文言文的形式寫作，在考場上難得一見，考生膽子大，但這樣也很冒險。
本文思路清晰，中心明確，作者以“嗜書”為敘事的核心，用兩個典型場景表現自己“讀書成痴”的特點，說明讀書能讓自己知識豐盈、情感豐富，能讓生活更有趣味。有的用詞略顯生硬，但瑕不掩瑜。作者的文言功底在初中生裡算是拔尖的，第一段中就使用了“勝”“釋”“竟”“訖”“慍”“或”等文言實詞。
今年多地期末作文題就是“遇見”，你寫的什麼呢？
