我妻子是小學外語老師，從人們所理解的前途講，當老師是沒什麼前途的。她也認為沒前途，但她活得滋潤，並且有價值感。
她教小學三年級到六年級的英語，教三個班，兼一個班的班主任。
我最羨慕她的地方，就是“平時作息規律，一年有兩個假期”。特別是兩個假期，加起來有三個多月。再加上小學生不用上晚自習，週末也不用補課，基本就能達到“上半年，休半年”。
這些剩餘時間用來幹嘛呢？讀書，鍛鍊，發展自己的興趣愛好……
我每晚擠出時間閱讀寫作的時候，她已經提前完成“任務”，在客廳裡悠閒地嗑著瓜子看熱劇了。
由於她有閒時間比較多，平時也會靜下心來研究教學方法，讀一些我推薦的心理學書籍。
她教的班級，學生成績超好。經常是，上一年還考倒數的班級，她接手一學期，就衝到前三了。接手兩年，就基本能保持年級第一。這方面，我佩服得不得了。
有一次，我問她：“你到底採用了什麼方法，怎麼教書總那麼厲害？”
她說：“小學生最重要的是行為習慣和思維方法，我一旦接手一個班，首先要做的，不是抓成績，而是培養他們的行為習慣和引導他們的思維方式，要讓他們自己指揮自己，而不是我指揮他們。成績不好，是行為習慣不好。一旦他們養成良好的行為習慣，成績很容易就上去了。”
這番話，讓我佩服得五體投地！！
