題記：
“小啦的初中生活”這部連續劇，從今天開始上演啦。希望小啦的初中生活主旋律是快樂的明朗的陽光的，希望我能勤奮一點，多記錄一點小啦的學習與生活。
“小啦”，是我對女兒的暱稱和愛稱。
女兒名“小啦”，我自然就是“啦媽”了。
這個秋高氣爽的九月，小啦揹著書包，走進了初中的大門，正式成為了一名初一的學生。
初中四年，是人生關鍵的四年。在這四年裡，小啦將由一名兒童成長為少年；在這四年裡，小啦將每天努力學習，迎接四年以後的中考；在這四年裡，小啦將會迎來人生最美也最重要的青春期；在這四年裡，小啦會學到很多新知識，認識很多新朋友，不斷豐富和深化著自己的認知世界；在這四年裡，我將繼續作為小啦最親密的夥伴和朋友，陪伴她經歷人生的每一次成長和進步，陪她歡笑陪她煩惱陪她一起迎接接踵而來的各種挑戰與困難。
青春，是美麗的。奮鬥，是青春的主題歌。而親情的陪伴，是溫馨與幸福的。
從今天開始，我要多多記錄小啦初中生活的點點滴滴，學習的進步與退步，成長的快樂與煩惱，校園班級的趣事，母女相處的日常，等等，希望我能一直堅持寫下去，不要半途而廢。等四年後，小啦初中畢業時，作為送給她的最好畢業禮物。
陪伴女兒一起成長，是我這個媽媽最最幸福的事。
——啦媽 @小作家起跑線
於2021年9月12日
2021年9月12日 星期日 晴
小啦：媽媽，你給我買一次性鞋套了嗎？
啦媽：啊，忘了。
小啦：趕緊去網上買！我可不想在下週上課時再被別人用異樣的眼光看了。
原來，這週五上初中第一節微機課，老師讓帶鞋套，我就給她帶了小學時上微機課用的鞋套。小學時，微機老師不讓帶一次性鞋套，恰巧那時家裡有兩雙我特價買來，準備穿著拖廚房地板的擦地鞋套，形狀像兩隻大毛毛蟲的樣子。小學的微機課，小啦都是帶這樣的鞋套去上課，穿髒了就給她洗洗下次繼續穿。
但是現在上了初中，老師沒有特別要求，於是別的同學都帶的一次性鞋套，只有小啦，還是帶了一雙這樣的毛毛蟲鞋套去。
據小啦描述，當她穿著毛毛蟲鞋套走進微機室時，至少有十幾位同學盯著她的鞋套看，眼神裡分明透著疑問：你穿的這是什麼？這……是鞋套？！
小啦說，你知道嗎媽媽，我當場社死啊啊啊！
快去給我買一次性鞋套！
好的，馬上！
2021年9月13日 星期一 晴
今天接上小啦，我問她今天班裡競選學生會成員的情況。
小啦說，班裡只有兩位同學報名競選。班會的時候，她們倆挨個上臺演講，本來老師是不讓她們看稿子的，要脫稿演講，可是她們都全程看著PPT講。講完後，老師讓她們先到教室外面去，然後組織同學們投票。我把票投給了某某某，另一個同學會不會恨我啊？
我說當然不會。投票是你們的權利和自由，你想投誰就投誰，你覺得誰演講得好就投誰。
之前競選班幹部時，報名的同學還是很多的。看來學生會工作，不如班幹部的職務受歡迎啊。
剛開學時，競選班幹部，我讓小啦報名，她不願意報，說是當班幹部太麻煩，不如什麼都不當，清清靜靜搞好學習。上小學時，整天幫老師批改作業、批改試卷，作為課代表，還要每天收發作業、統計作業情況，實在是太累了。
原本想讓小啦參與競選，鍛鍊一下她的膽量和口才的，既然她自己不願意，那就算了。本質上，我也是希望她專心學習，不要被一些瑣事分了心的。
2021年9月17日 星期五 多雲轉陰
今天接到小啦，在回家的路上，小啦高興地跟我說，她寫的歷史小作文《山頂洞人的一天》，得了100分，並且被歷史老師掃描成電子稿，準備拿去在初一級部展覽了，歷史老師很民主，還特意徵詢了她和其他幾位選上的同學的意見，問他們是否同意。
昨天放學時小啦告訴我，她的語文課外書閱讀筆記（最近老師要求他們讀高爾基的《童年》），被語文老師拿去展示了，唉，她晚上寫閱讀筆記只能寫在別的本子上了。言語中似有遺憾，實則透著高興。
可見，孩子都是喜歡聽表揚的，喜歡大人尤其是來自老師的肯定和表揚。
今晚，我問小啦是否可以看一看她的歷史小作文，她竟然痛快地答應了。這真不容易。以前，她從來不讓我看她的作文的，無論是她在寫的時候，還是寫完以後。因為，我總是一眼就看出她作文的問題和缺點來，然後毫不留情地給她指出來，很少有正面反饋的時候。所以，她怕我看她的作文，因為怕我批評她，“笑話”她。
我看完她的《山頂洞人的一天》，果然又立刻給她指出了三條不足之處：一是細節可以再豐富和充實一些，比如打獵時的動作和心情，烤肉時他與夥伴們的反應和神情動作等等；二是作文只寫了一個山頂洞人的一天，也可以讓其他夥伴跟他互動一下，略寫一下他們的舉動，體現出他們這個團體的特點與關係；三是“他用草繩把石器拉回來，他衝過去，拖著野豬朝山洞裡走去”這一句，第二個“他”是多餘的，可刪掉。
小啦聽了我的批評，辯解說，我這個是歷史的小作文，不是語文，不講究文學性，主要是體現出山頂洞人的生活特點來就行了。
我想到鼓勵對於孩子的重要性，於是便也笑著說，嗯嗯，總體來說不錯，繼續努力！
小啦也笑了，歷史老師也說內容可以再豐富一點，我下次知道啦。
（連載一）
